A. | C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量 | |
B. | 丙酮酸转化为乳酸 | |
C. | C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量 | |
D. | 丙酮酸和水形成CO2和[H] |
分析 呼吸作用的过程:
(1)有氧呼吸的过程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (细胞质基质)
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (线粒体基质)
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (线粒体内膜)
(2)无氧呼吸的过程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (细胞质基质)
2、2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (细胞质基质)
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量 (细胞质基质)
解答 解:A、反应式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量表示有氧呼吸的全过程,在细胞质基质和线粒体中完成,A错误;
B、丙酮酸转化为乳酸属于无氧呼吸的第二阶段,在细胞质基质中完成,B错误;
C、反应式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量表示无氧呼吸的全过程,在细胞质基质中完成,C错误;
D、丙酮酸和水形成CO2和[H]属于有氧呼吸的第二阶段,在线粒体中完成,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验组 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
培养液中葡萄糖质量分数/% | 4.0 | 4.0 | 0.8 | 0.8 |
培养液体积/mL | 200 | 800 | 200 | 800 |
A. | ①-丁、②-乙、③-丙、④-甲 | B. | ①-乙、②-甲、③-丁、④-丙 | ||
C. | ①-甲、②-乙、③-丙、④-丁 | D. | ①-丙、②-甲、③-丁、④-乙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地球上所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性 | |
B. | 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 | |
C. | 就地保护是对生物多样性最有效的保护 | |
D. | 保护生物多样性就是在物种及生态系统两个层次上采取保护战略和措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 面对病毒的感染,人体往往是先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液而散播,再通过细胞免疫予以消灭,被流感病毒侵染的人应立即使用抗生素,以抑制病毒的增殖 | |
B. | 可以用动物细胞培养液培养的甲型HIN1流感病毒(猪流感病毒)对其进行分析,进而加快疫苗的研制 | |
C. | 将噬菌体制成“生物农药”可特异性地杀灭松毛虫等农林害虫 | |
D. | 灭活后可制备疫苗,灭活后可作为动物细胞融合的诱导剂,一些DNA病毒可作为基因工程中目的基因的运载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑皮层H区发生障碍的患者听不到别人讲话 | |
B. | 大脑皮层能通过控制低级中枢来控制四肢的活动 | |
C. | 条件反射的建立只与大脑皮层的高级中枢有关,与低级中枢无关 | |
D. | 在寒冷时,大脑感知温度变化,使产热量增加,同时减少散热 |
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