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13.一个信使RNA上可以相继结合核糖体的数目为(  )
A.1个B.2个C.3个D.多个

分析 翻译过程中,一个信使RNA上可以同时结合多个核糖体进行翻译,能同时合成多个相同的蛋白质,因此可提高形成蛋白质的速度.

解答 解:一个信使RNA上可以同时结合多个核糖体进行翻译,这样可以提高形成蛋白质的速度.
故选:D.

点评 本题知识点简单,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合题干中信息作出准确的判断,属于考纲理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.光合作用中CO2经过固定后的产物是(  )
A.C5B.C3C.(CH2O)D.C6H12O6

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.应用生物工程技术能获得人们需要的生物新品种或新产品,请据图回答下列问题:
(1)在培育转基因牛生成人生长激素的过程中,②过程需要选取牛的受精卵作为受体细胞,导入成功后经培育得到早期胚胎,在移植入受体母牛子宫之前,必须对胚胎进行性别鉴定,一般取处于囊胚期的滋养层细胞进行检测.
(2)在基因表达载体中,人生长激素基因的首端必须含有使其能在牛的乳腺细胞中特异性表达的乳腺基因启动子,人生长激素基因在人体和牛体内出现相同表达结果的原因是所有生物共用一套遗传密码.从分子水平检测转基因牛是否培育成功的方法是抗原--抗体杂交法.
(3)prG能激发细胞不断分裂,通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体,II最可能是已免疫的B淋巴(或浆细胞)细胞,III代表的细胞具有既能产生特定抗体,又能无限增殖的特点.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.图表示菊花嫩枝和月季花药的离体培养过程,请据图回答下面的问题.

(1)图示中A和B分别表示脱分化(去分化)、再分化.
(2)不同植物对各种条件的要求往往不同,进行菊花组织培养对光照的控制为每日日光灯照射12小时.对月季来说,适宜花粉培养的时期是单核期(单核靠边期)期.为确定该花粉是否处于该时期,对于不易染色的花粉常用的染色方法是焙花青-铬矾法,这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下面关于科学发展史和科学方法的叙述,错误的是(  )
A.孟德尔在处理实验数据时,应用了数学统计方法
B.摩尔根用实验证明了果蝇的眼色是伴X染色体隐性遗传
C.萨顿假说运用了类比推理的科学方法
D.沃森和克里克运用模型建构等方法发现了DNA双螺旋结构

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.某种自花受粉、闭花传粉的植物,其花的颜色为白色,茎有粗、中粗和细三种.请分析并回答下列问题:
(1)自然状态下该种植物一般都是纯合子(纯合子/杂合子);若让两株相对性状不同的该种植物进行杂交,应先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是防止自花受粉;然后在进行人工异花传粉的过程中,需要两次套上纸袋,其目的都是避免外来花粉的干扰.
(2)已知该植物茎的性状由两对独立遗传的核基因(A、a,B、b)控制.只要b基因纯合时植株就表现为细茎,当只含有B一种显性基因时植株表现为中粗茎,其他表现为粗茎.若基因型为AaBb的植株自然状态下繁殖,则理论上子代的表现型及比例为粗茎:中粗茎:细茎=9:3:4.
(3)现发现这一白花植株种群中出现一株红花植株,若花色由一对等位基因E、e控制,且该红花植株自交后代中红花植株与白花植株之比始终为2:1,试解释其原因显性纯合致死.红花植株的基因型是Ee.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列表述正确的是(  )
A.温带针阔混交林比热带雨林的抵抗力稳定性高
B.同等强度干扰下,草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢
C.不同的生态系统,抵抗力稳定性和恢复力稳定性不同
D.对人类利用强度较大的生态系统,无需实施相应的物质和能量投入,生态系统也能保持内部结构和功能的协调

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列生理活动与蛋白质功能无关的是(  )
A.氧气在血液中的运输B.CO2通过叶绿体
C.葡萄糖在细胞内氧化分解D.胰岛素调节血糖浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.图1是某二倍体雄性动物体内细胞分裂示意图,其中A、a和b表示相关基因.图2表示该动物细胞中每条染色体上DNA的含量变化.请据图回答:

(1)图1中A细胞的名称为初级精母细胞;所处的分裂时期是减数第一次分裂前期(四分体时期).
(2)图1中B细胞内染色体、DNA、染色单体的数目依次为4、8、8.
(3)若细胞分裂过程没有发生基因突变,由C细胞基因组成可推知,该生物体的基因型可能有2种.
(4)图2中a~b段形成的原因是DNA的复制(或染色体的复制),图1中AB细胞处于图2中的b~c段.

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