练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】对孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设的解释中，错误的是

    A. 生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的

    B. 体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合

    C. 在配子中只含有每对遗传因子中的一个

    D. 生物的雌雄配子数量相等，且随机组合

    【答案】D

    【解析】孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的，A正确；遗传因子在体细胞中成对存在，且互不融合，B正确；配子中只含每对遗传因子的一个，C正确；生物减数分裂产生的雄配子的数量远远多于雌雄配子，D错误。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：甲组（20℃）、乙组（40℃）和丙组 （60℃），测定各组在不同反应时间内的反应物浓度（其他条件相同），结果如图．回答下列问题：

    （1）三个温度条件下，该酶活性最高的是组．
    （2）在时间t1之前，如果甲组温度升高10℃，那么甲组酶催化反应的速度会 ．
    （3）如果在时间t2时，丙组温度降低20℃，其他条件保持不变，那么在t3时，该组反应物总量 ， 原因是 ．
    （4）与无机催化剂相比较，酶的催化效率更高的原因是 ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某自然生态系统能量流动的图解，对此图理解不正确的是（　　）
    A.图中方框的大小可表示该营养级生物所具有能量的相对值
    B.图中C所具有的能量为B的10%～20%
    C.图中A表示流经该生态系统的总能量
    D.图中A具有的能量是B，C，D的能量之和

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】胚胎移植技术己在畜牧业生产中得到广泛的应用。下列说法中，错误的是 （ ）

    A．胚胎移植可充分发挥优良母牛的繁殖潜力，一年内可得到几头甚至几十头良种牛犊

    B．应用胚胎移植可使母牛提高生产能力

    C．应用胚胎移植可以代替种畜的引进，丰富品种资源

    D．胚胎移植可在畜牧业生产中产生新的品种，改良品种资源

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因的自由组合定律，后代中基因型为AABBCC的个体比例应为(　　)

    A．1/8　　　B．1/16　　　 C．1/32　　　D．1/64

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面A图表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者．B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．据图作答．
    （1）如设种群Q1、Q2个体数为N1、N2 ， 平均每个个体所占的能量为W1、W2 ， 那么，N1、W1与N2、W2之间的关系是 ．
    （2）每年流入这个生态系统的总能量是 ．
    （3）B图中Q1的b1和d1表示 ．
    （4）若P和Q1同化（固定）能量的总量分别为480J/（cm2a）和72J/（cm2a），生物体内贮存的能量分别为200J/（cm2a）和24J/（cm2a）．那么，能量从P传递到Q1的效率为 ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图．请据图回答下列有关问题：

    （1）科学家在进行图中（①）操作时，要用分别切割运载体和目的基因，运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端可通过碱基互补配对原则而结合，进而通过而连接．
    （2）基因工程的理论基础之一是法则，可用公式（图解）表示为 ．
    （3）Ⅲ是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株．经分析，该植株细胞中染色体上含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子．理论上，在该转基因自交产生F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的 ． 将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后，后代往往有些植株不再具有抗虫特性，原因是发生 ． 要想获得纯合子，常采用的方法是 ．
    （4）下列是几种搭配的密码子，据此推断图中合成的多肽，其前三个搭配的种类（按前后顺序排列） ．
    [甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、丝氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）]．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势（横坐标为发育时间）．其中正确的是（ ）

    A.①②
    B.①③
    C.②④
    D.③④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】c﹣myc蛋白调控细胞的增殖和分化．c﹣myc蛋白在正常细胞中很不稳定，合成后很快就被降解，而在癌细胞中稳定性显著提高．研究者用分化诱导剂（PA）处理某种癌细胞，并检测c﹣myc基因的表达情况，结果如右图．以下相关叙述正确的是（ ）

    A.PA诱导剂可以抑制癌细胞的增殖
    B.c﹣myc基因表达增强抑制细胞癌变
    C.c﹣myc蛋白能促进细胞的分化
    D.正常细胞的凋亡与基因表达无关

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案