分析 1、在一定的地域中,一个物种的全体成员构成一个种群.一个主要特征是种群内的雌雄个体能通过有性生殖而实现基因的交流.一个种群全部个体所带有的全部基因的总和就是一个基因库.种群是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的基本单位.自然界中种群的基因频率总是在不断变化着,基因频率的变化是导致基因库变化的原因.
2、基因频率及基因型频率:
(1)在种群中一对等位基因的频率之和等于1,基因型频率之和也等于1;
(2)一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+$\frac{1}{2}$杂合子的频率.
解答 解:(1)生活中一定区域内的所用同种生物个体的全部个体叫种群;种群的所有个体的全部基因组成种群的基因库.
(2)群体基因型频率为55%AA、40%Aa、5%aa,则A的基因频率=55%+$\frac{1}{2}$×40%=75%.
(3)若这种植物靠当地的一种昆虫传粉,且色彩鲜艳的红花更能吸引昆虫,这三种基因型的个体在该环境中的繁殖能力强弱表现为:AA=Aa>aa.
(4)据图分析,害虫抗药性是在使用杀虫剂过程前出现,害虫种群个体抗药性有差异,体现了生物变异一般是不定向的,杀虫剂的使用只是对害虫起了选择作用.
(5)现代生物进化论认为种群是生物进化的基本单位,自然选择决定生物进化的方向.
故答案为:
(1)种群 基因库
(2)75%
(3)AA=Aa>aa
(4)前 不定向的 选择
(5)种群 自然选择
点评 本题考查基因频率的改变、现代生物进化理论的主要内容,要求考生识记现代生物进化理论的主要内容,明确生物进化的实质是种群基因频率的改变;掌握基因频率的相关计算方法,能根据题干信息计算基因频率.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在$\frac{K}{2}$ 时控制有害动物最有效 | |
B. | 种群中的个体数量不可能超过K | |
C. | 该图可用于实践中估算种群最大净补充量 | |
D. | 在$\frac{K}{2}$ 时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体结构的统一性 | B. | 植物细胞与动物细胞的区别 | ||
C. | 细胞为什么要产生新细胞 | D. | 细胞是一个完全独立的单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给植株补充580nm光源,对该植株的生长有促进作用 | |
B. | 若680nm补光后植株的光合色素增加,则光饱和点将下降 | |
C. | 若450nm补光组在9:00时突然停止补光,则植株释放的O2量增大 | |
D. | 当对照组和450nm补光组CO2吸收速率都达到6μmol•m-2•s-1时,450nm补光组从温室中吸收的CO2总量比对照组少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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