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    3．请回答下列有关生态系统功能的问题：
    （1）组成生物体的C、H、O、N等元素都不断从生物群落到无机环境，又从无机环境到生物群落，这就是生态系统的物质循环，其特点是具有全球性．
    （2）生态系统的能量流动过程中，流入某一营养级的能量不能100%地流向下一营养级，原因是还有些能量通过呼吸作用消耗、流向分解者、未利用．一般来说，能量在相邻两个营养级之间的传递效率大约是10%-20%．
    （3）大多数昆虫中，雌虫能释放性外激素吸引雄虫前来交尾，性外激素属于生态系统信息种类中的化学信息，这说明生物种群的繁衍（繁殖）/生物的繁殖离不开信息的传递．在农业生产中，可利用此原理扰乱害虫的雌雄交配，从而减少害虫对农作物的破坏，这种防治技术属于生物防治．

    分析 1、能量流动特点：①单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动．②逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%-20%；可用能量金字塔表示．
    2、碳循环：碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在；碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递；碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行．
    3、生态系统信息包括：物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为．
    4、信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递．（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递．（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．

    解答 解：（1）组成生物体的C、H、O、N等元素都不断从生物群落到无机环境，又从生物群落到无机环境，这就是生态系统的物质循环，其特点是具有全球性．
    （2）生态系统的能量流动过程中，流入某一营养级的能量不能100%地流向下一营养级，原因是还有些能量通过呼吸作用消耗或流向分解者或未利用．能量在相邻两个营养级之间的传递效率大约是10%-20%．
    （3）性外激素是化学物质，所以是化学信息．雌虫释放性外激素是为了吸引雄虫交配，所以该信息的作用是保证生物的繁衍正常进行．利用信息传递来防治害虫属于生物防治．
    故答案为：
    （1）物质循环      全球（答循环、往复不给分）
    （2）还有些能量通过呼吸作用消耗、流向分解者、未利用      10%-20%
    （3）化学        生物种群的繁衍（繁殖）/生物的繁殖     生物

    点评 本题考查生态系统的物质循环、能量流动和信息传递，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关生物群体内容的叙述，错误的是（　　）
    A．种群数量达到K值后，其增长速率不可能为负值
    B．标志重捕法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度
    C．依据种群年龄组成可预测种群数量的变化趋势
    D．果园中适当增加昆虫种类能提高果园物种丰富度

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．有关人体内环境稳态的叙述，不正确的是（　　）
    A．长跑后肌肉酸痛是因为乳酸积累所致
    B．猪流感病毒的入侵很可能会破坏人体内环境稳态
    C．血液中CO2浓度升高会导致呼吸中枢兴奋
    D．人体散失水分过多会导致下丘脑中的神经中枢产生渴觉

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于生物体内物质和结构的叙述错误的是（　　）
    A．ADP由磷酸、腺嘌呤和核糖组成，其中含有高能磷酸键
    B．线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNA
    C．癌细胞代谢旺盛，DNA聚合酶活性较高
    D．神经递质能够被突触后膜上的受体识别，体现了细胞间信息交流的功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于人体细胞生命历程的叙述，错误的是（　　）
    A．白细胞和骨骼肌细胞有相同的mRNA
    B．能进行细胞分裂的细胞都有细胞周期
    C．衰老细胞内色素积累会妨碍细胞内物质的交流和传递
    D．致癌病毒能将其基因组整合进入人的基因组中

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物．请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题：
    （1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶．
    （2）若获得纯净的菌株，常采用平板划线法进行接种，此过程所用的接种工具是接种环，操作时采用灼烧灭菌的方法．
    （3）刚果红可以与纤维素等多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应．常用的刚果红染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；第二种是在倒平板时就加入刚果红．第一种 （填“第一种”或“第二种”）方法会使菌落之间发生混杂．
    （4）如果观察到产生透明圈的菌落，说明可能获得了纤维素分解菌．为了确定是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验．
    （5）如图为实验室培养和纯化菌种过程中的部分操作步骤，下列说法错误的是C

    A．①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行
    B．步骤③中，每次划线前后都需对接种环进行灼烧处理
    C．步骤①中待倒入的培养基冷却后盖上培养皿的皿盖
    D．划线接种结束后，将图④平板倒置后放入培养箱中培养．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关细胞癌变的叙述中，错误的是（　　）
    A．细胞癌变是原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果
    B．致癌病毒能够将其携带的癌基因整合到人的基因组中从而诱发细胞癌变
    C．癌细胞的浸润性和扩散性是由于细胞膜上的糖蛋白增加所致
    D．癌细胞中特定的mRNA或蛋白质可用于肿瘤的研究和诊断

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．某生物兴趣小组分离提纯葡萄皮上的野生酵母菌时，选取了从自然界中采集到的葡萄，用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中进行培养．请回答下列问题：
    （1）在培养基配制过程中，加入了青霉素等抗生素，其目的是抑制细菌的生长．纯化酵母菌时，常用的接种方法是平板划线法（稀释涂布法）．
    （2）该实验小组成功分离出某品种的酵母菌后，用移液器设定1mL的接种量分别接种于三个盛有等量液体培养基的锥形瓶中，放置在摇床上培养，分别设定摇床转速为210r/min、230r/min、250r/min，检测结果如图所示．从图中可看出摇床转速越高，酵母菌繁殖的速度和总量越高，原因是摇床转速越高，提供的氧气越充足．
    （3）该小组同学在计数时观察到酵母菌出现抱团现象．抱团现象可能是酵母菌混合不均造成的，因此取样前将锥形瓶中的培养液充分震荡摇匀，取样时用吸管来回吹吸若干次．如果该现象是培养液中酵母菌数目过多而造成的，需对培养液进行一系列的梯度稀释，稀释10倍的操作方法是吸取1mL菌液注入盛有9mL水的试管中，并充分混匀．

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省襄阳市等四校高三上期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于酶的叙述中正确的一项是

    ①酶是活细胞产生的；

    ②酶只有在生物体内才起催化作用；

    ③酶的本质是蛋白质；

    ④酶作为生物催化剂，具有专一性、高效性；

    ⑤酶促反应与外界条件有关；

    ⑥能促进淀粉酶水解的酶是淀粉酶

    A．①③④ B．①②④⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥

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