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    预防接种能预防疾病的原理是（　　）
    A、预防接种能消灭体内的细菌
    B、预防接种能增强人的抵抗力
    C、预防接种能提高神经系统的兴奋性，加快新陈代谢，增强抗病能力
    D、疫苗接种到健康人的体内，使人在不发病的情况下产生抗体，获得免疫力
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：预防接种能预防疾病的原理是疫苗接种到健康人的体内，使人在不发病的情况下产生抗体，获得免疫力．
    解答： 解、疫苗是灭活或减毒的病原体，相当于抗原，接种到健康人的体内，使人在不发病的情况下产生抗体和记忆细胞，从而获得免疫力，当再次接触这种病原体时，会发生二次免疫反应，迅速消灭病原体而不会发病．
    故选：D．
    点评：本题考查了免疫的应用和预防，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

    （1）甲图细胞属于
     
    细胞，判断的理由是
     
    ．
    （2）甲、乙中均具有的结构是
     
    、
     
    、细胞质和细胞膜．
    （3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    纯种红花茉莉（RR）与纯种白花茉莉（rr）杂交得F1，取F1的花药离体培养，然后将幼苗用秋水仙素处理，使染色体加倍得F2，F2的基因型及其比例是（　　）
    A、RR：rr=1：1
    B、RR：rr=3：1
    C、Rr：rr=1：1
    D、RR：Rr：rr=1：2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家在研究细胞膜运输物质时发现列四种关系，分别用如图中四条曲线表示．在研究具体的物质时，发现与曲线①和③相符．试问，细胞膜运输物质X的方式是（　　）
    A、自由扩散B、主动运输
    C、协助扩散D、胞吐

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因自由组合规律的叙述不正确的是（　　）
    A、子二代性状的分离比为9：3：3：1
    B、子二代出现与亲本性状不同的新类型
    C、测交后代的分离比为1：1：1：1
    D、减数分裂形成配子时等位基因分离的同时，非等位基因自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不属于动物激素调节的特点是（　　）
    A、微量且高效
    B、通过体液运输
    C、调节反应速度迅速
    D、作用于靶器官、靶细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的精原细胞不可能产生的精细胞是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，只有通过鉴定与检测才能知道．下列属于目的基因检测和鉴定的是（　　）
    ①检测受体细胞中是否有目的基因      ②检测受体细胞中是否有致病基因
    ③检测目的基因是否转录出了mRNA     ④检测目的基因是否翻译成蛋白质．
    A、①②③B、②③④
    C、①③④D、①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
    B、噬菌体侵染细菌实验能证明DNA是遗传物质
    C、沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
    D、烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA

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