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如图为人体细胞所经历的生长发育各个阶段,图中①~⑦为不同的细胞,a~c表示不同的生理过程.下列叙述正确的是(  )
A、与①相比,②③④的分裂增殖能力加强,分化能力减弱
B、②③④的形成过程中发生了基因分离和自由组合
C、⑤⑥⑦的核基因相同,蛋白质种类和数量相同
D、进入c过程的细胞酶活性降低,代谢减慢
考点:细胞的分化,衰老细胞的主要特征,细胞凋亡的含义
专题:
分析:分析题图:a表示细胞增殖过程,该过程中细胞数目增多,但细胞种类不变;b表示细胞分化过程,该过程中,细胞种类增多,但细胞数目不变;c表示细胞衰老、凋亡过程,是正常的生命历程,对生物体是有利的.
解答: 解:A、②③④是①分裂形成的,随着分裂次数的增多,细胞全能性越低,所以与①相比,②③④的分裂增殖、分化能力减弱,故A错误;
B、②③④是①有丝分裂形成的,有丝分裂过程中不会发生基因分离和自由组合,故B错误;
C、⑤⑥⑦的核基因相同,但由于基因的选择性表达,它们的蛋白质种类和数量有所区别,故C错误;
D、c表示细胞衰老,细胞衰老后,酶活性降低,代谢减慢,故D正确.
故选:D.
点评:本题结合题图,考查细胞分裂、分化和衰老的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识观点,对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因工程操作的叙述正确的是(  )
A、用同种限制性内切酶切割运载体与目的基因可获得相同黏性末端
B、以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同
C、检测到受体细胞含有目的基因就标志着基因工程操作的成功
D、用含抗生素抗性基因的质粒作为运载体是因为其抗性基因便于与外源基因连接

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校课外兴趣小组对菊花植株进行了观察和探究,请据此回答下列问题.
(1)该小组观察到菊花植株的成熟叶片呈绿色,其原因是叶绿素
 
少,绿光被反射.
(2)若分离出菊花植株细胞中完整的线粒体,并将其悬浮在含有葡萄糖且pH适宜的缓冲液系统中,并通入
O2,发现葡萄糖并没有被消耗.原因是线粒体内没有
 

(3)不用菊花根尖成熟区的表皮细胞观察质壁分离的原因是根尖成熟区表皮细胞的液泡
 
,不易观察液泡的大小变化.
(4)取茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织测定其细胞周期的时间如下表(单位:小时).
分生组织部位 细胞周期总时间 分裂间期
G1 S G2
中轴 135.0 112.4 10.1 9.3
侧枝 51.4 30.9 7.9 9.4
72.5 51.7 8.9 8.7
根据表中信息回答:
①测定细胞周期必须制作临时装片,其步骤是
 

②同种生物的不同部位分生组织的细胞周期的长短主要取决于
 
(填G1或S或G2)期.DNA的复制是在S期完成的,则DNA聚合酶的合成很可能在
 
(填G1或S或G2)期.
③菊花茎的不同部位分生组织的细胞周期长度不同,但
 
时间相同,都为
 
小时.

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质是生命活动的主要承担者.如图为某些蛋白质在细胞内合成的模式图,其中①~⑤表示细胞结构或物质.请分析并回答:

(1)物质①为
 
,它的合成需在细胞核中
 
的催化下进行.图中①与②结合后进行的生理过程称为
 

(2)若合成的是分泌蛋白,还需经过结构
 
(填图中序号)的加工和分类形成小囊泡,并最终以
 
的方式分泌到细胞外.
(3)若上述分泌蛋白为人体激素,可随血液到达全身各处,与靶细胞膜表面的
 
结合,进而影响细胞的功能和代谢.这是⑤完成
 
功能的分子基础.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物工程中常用酶的叙述中,不正确的是(  )
A、一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列,能用于提取目的基因
B、DNA连接酶可把目的基因与运载体黏性末端的碱基黏合,形成重组DNA
C、纤维素酶、果胶酶可分解细胞壁,能用于原生质体的制备
D、胰蛋白酶能使动物组织分散成单个细胞,能用于动物细胞培养

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科目:高中生物 来源: 题型:

荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种,该性状的遗传由两对等位基因控制.将纯合的结三角形果实荠菜和纯合的结卵圆形果实荠菜杂交,F1全部结三角形果实,F2的表现型及比例是结三角形果实植株:结卵圆形果实植株=15:1.下列有关说法,正确的是(  )
A、对F1测交,子代表现型的比例为1:1:1:1
B、荠菜果实形状的遗传不遵循基因的自由组合定律
C、纯合的结三角形果实植株的基因型有四种
D、结卵圆形果实荠菜自交,子代植株全结卵圆形果实

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科目:高中生物 来源: 题型:

某细胞中的染色体数为2N,对图中所示图象的认识哪项不正确(  )
A、不论是有丝分裂还是减数分裂,均不可能出现图(1)的情况
B、图(2)所示可以是有丝分裂产生的子细胞,也可能是次级精母细胞
C、图(3)可能发生于有丝分裂后期或减数第一次分裂后期
D、图(4)所表示的过程有可能出现同源染色体的分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员在染色体中发现了能使复制后的两条姐妹染色单体连接起来的蛋白质,并将其命名为“ASURA”.下列有关说法比较合理的有(  )
①“ASURA”是在细胞分裂的前期在核糖体中合成的
②在减数第二次分裂的过程中,细胞内一般不合成“ASURA”
③缺少“ASURA”的细胞不能进行DNA的复制
④细胞有丝分裂后期的变化可能与“ASURA”的变化密切相关
⑤细胞减数第一次分裂后期的变化可能与“ASURA”的变化无关.
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示真核细胞中遗传信息的表达过程,其中①~④表示细胞结构或物质,I、Ⅱ表示过程.下列有关叙述不正确的是(  )
A、进行I过程的原料不包括胸腺嘧啶脱氧核苷酸
B、一种③可以识别并携带多种氨基酸
C、④上的一种氨基酸可以对应②上不同的密码子
D、①上的遗传信息经I、Ⅱ过程转变为④的氨基酸序列

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