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如图表示培养液中K+浓度及溶氧量对小麦根系细胞吸收K+速率的影响.下列有关两曲线形成机理的解释正确的是( )

A.曲线ab段形成是由于细胞膜上K+载体数量未达到饱和且能量充足

B.曲线cd段的形成是由于细胞内K+过多,细胞大量排出K+

C.e点表明植物根系可以通过自由扩散的方式吸收K+

D.曲线bc、fg段的形成是由于细胞膜上K+载体数量有限

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察,下列说法正确的是(  )
A.甲过程为水解,所用试剂为盐酸与酒精的混合液
B.丙过程可用醋酸洋红液使染色体染成紫色
C.丁过程中盖上盖玻片后用拇指轻按盖玻片使细胞分散
D.显微镜下观察发现只有少数呈正方形的细胞能看到染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关实验操作的描述,正确的是(  )
A.在“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验步骤是:制片→水解→染色→冲洗涂片→观察
B.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
C.做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,不能让滤液细线触及层析液
D.做“低温诱导染色体数目变化”实验时,固定和解离后都要用清水漂洗

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市三校联考高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示胰岛素分子中一条多肽链,其中有3个甘氨酸(结构式:NH2﹣CH2﹣COOH)且位于第1、8、23位.下列叙述正确的是( )

A.图中多肽至少含有一个羧基(位于第1位)和一个氨基(位于第30位)

B.用特殊水解酶除去图中3个甘氨酸,形成的产物比原多肽多5个氧原子

C.用特殊的水解酶选择性除去图中3个甘氨酸,形成的产物中有4条多肽

D.该多肽释放到细胞外需要经过两种细胞器的加工

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示人体内某种消化酶在体外最适温度条件下,反应物浓度对酶催化反应速率的影响,据图分析,下列说法正确的是( )

A.如果在A点时,温度再提高5℃,则反应速率上升

B.在其他条件不变的情况下,在B点时,往反应物中加入少量同样的酶,反应速率不变

C.在A点时,限制反应速率的因素是反应物的浓度

D.在C点时,限制反应速率的因素是反应物的浓度和酶的浓度

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图甲表示某生物膜结构,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式,图乙和图丙表示物质运输曲线.若某物质跨膜运输过程中,细胞内、外该物质浓度变化符合图丙,则该物质跨膜运输方式分别对应图甲和图乙中的( )

A.a、N B.b、M C.c、N D.c、M

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

与质壁分离与复原实验的实验材料及外界溶液有关的正确叙述分别是( )

①实验材料必须是成熟的植物活组织细胞

②细胞液最好有颜色,便于观察和判断细胞质壁分离和复原的程度

③细胞液必须有颜色,否则不能发生质壁分离和复原实验

④外界溶液的浓度应适中,不能过低或过高

⑤外界溶液必须对细胞无毒害

⑥外界溶液的浓度无特殊要求,任何浓度均可以.

A.①②;④⑤ B.①③;④⑤

C.①②;⑤⑥ D.①③;⑤⑥

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省三门峡市高二上精英对抗赛2生物试卷(解析版) 题型:综合题

为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1).对插条的处理方法及结果见图2

(1)细胞分裂素是一种植物激素.它是由植物体的特定部位 ,再被运输到作用部位,对生长发育起 作用的 有机物.

(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ;插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是

(3)从图2中可知,对插条进行的实验处理包括

(4)在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶 .该实验的对照处理是

(5)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是

(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”.为证明此推测,用图1所示插条去除B叶后进行实验,实验组应选择的操作最少包括 (填选项前的符号).

a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶

b.用细胞分裂素溶液涂抹A2叶

c.用14C淀粉溶液涂抹A1叶

d.用14C淀粉溶液涂抹A2叶

e.用14C氨基酸溶液涂抹A2叶

f.用14C细胞分裂素溶液涂抹A2叶

g.检测A1叶的放射性强度.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列调查活动或实验中,所得到数值与实际数值相比,肯定偏小的是( )

A.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标记物脱落

B.探究培养液中酵母菌种群数量的变化时,从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管

C.调查土壤中小动物类群的丰富度时,用诱虫器采集小动物没有打开电灯

D.标志重捕法调查草原田鼠种群密度时,田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉

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