A. | U-A | B. | A-U | C. | G-C | D. | A-T |
分析 基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程,其中转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程,该过程中碱基配对方式为A-T、T-A、C-G;翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程,该过程中的碱基配对方式为A-U、C-G.据此答题.
解答 解:A、翻译过程中,mRNA上的U与tRNA上的A配对,A正确;
B、翻译过程中,mRNA上的A与tRNA上的U配对,B正确;
C、翻译过程中,mRNA上的G与tRNA上的C配对,C正确;
D、翻译过程中,mRNA和tRNA上的碱基互补配对,因此不可能出现A-T的配对现象,D错误.
故选:D.
点评 本题比较基础,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合所学的知识作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 携带遗传病的基因的个体一定会患遗传病 | |
B. | 家族中几代人中都出现过的疾病一定是遗传病 | |
C. | 不携带遗传病基因的个体也有可能患遗传病 | |
D. | 家族中仅一代人出现过的疾病不可能是遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发酵前要用70%的酒精清洗 | |
B. | 排气口能排出酒精发酵时产生的二氧化碳 | |
C. | 发酵瓶出料口可以用来取样 | |
D. | 为得到较多的产物,葡萄汁要装满发酵瓶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应用DNA探针技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达 | |
B. | 将多个抗冻基因编码蛋白质的核苷酸序列依次相连成能表达的新基因,不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白 | |
C. | 过程②构成的重组质粒缺乏标记基因,需要转入农杆菌才能进行筛选 | |
D. | 过程①获取的目的基因,可用于基因工程和比目鱼基因组测序 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高二上期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•礼县校级一模)某株植物的基因型为AaBb,则下列有关叙述中正确的选项有( )
①如果该植物自交,后代有两种表现型,说明该植物的等位基因(A和a)的遗传不遵循孟德尔的基因分离定律;
②如果两对等位基因遵循自由组合定律,让该植物接受aabb植株的花粉,形成的子代的基因型有4种;
③如果该植物自交,且遵循自由组合定律,后代有三种表现型,则子代中表现型不同于亲本的个体所占比例可能为;
④如果该植物的性别决定方式属于XY型,且A和a位于性染色体上,则不能确定该株植物一定是雌性个体.
A.一项 B.两项 C.三项 D.四项
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省东营市高二上期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•双牌县模拟)由受精卵发育而来的雌蜂(蜂王)是二倍体(2n=32),由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体(n=16).下列相关叙述正确的是( )
A.蜜蜂属于XY型性别决定的生物
B.雄蜂是单倍体,因此高度不育
C.由于基因重组,一只雄蜂可以产生多种配子
D.雄蜂体细胞有丝分裂后期含有两个染色体组
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