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原核细胞合成分泌蛋白与真核细胞合成分泌蛋白的相同点是(  )
A、合成蛋白质的主要场所都是内质网上的核糖体
B、合成蛋白质的过程都是由染色体上基因控制的
C、控制合成蛋白质时都在细胞核内进行转录
D、分泌蛋白质时都要依靠细胞膜的流动性
考点:细胞膜系统的结构和功能
专题:
分析:本题是原核细胞与真核细胞的区别和功能上的异同点,先梳理原核细胞与真核细胞在结构上的不同,然后根据选项涉及的功能进行分析综合做出判断.
解答: 解:A、原核细胞无内质网,分泌蛋白合成的场所不是内质网上的核糖体;A错误.
B、原核细胞无染色体,分泌蛋白不是由染色体上基因控制的;B错误.
C、原核细胞无细胞核,控制合成蛋白质时不在细胞核内进行转录;C错误.
D、细胞膜是原核细胞与真核细胞共有的结构,分泌蛋白也都要依靠细胞膜的流动性;D正确.
故选:D.
点评:本题的知识点是真核细胞和原核细胞的结构上的异同点和功能上的异同点,主要考查学生对原核细胞与真核细胞的结构与功能的理解和综合运用的能力以及运用结构与功能相适应的生物学观点解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为甲状腺激素作用机制示意图.请据图回答:
(1)甲状腺激素与氨基酸类似,它进入细胞的方式是
 
.其受体位于
 
,形成激素受体复合体后,诱导基因的
 
过程.
(2)mRNA通过
 
(填结构名称)出细胞核.(e)过程在遗传学上表示
 
,该过程除需图中的结构或物质外,未表明的是
 

(3)细胞膜的基本支架是
 

(4)甲状腺激素分泌过多时反过来会抑制
 
的分泌活动.
(5)验证甲状腺激素促进蝌蚪发育的实验中需设置的条件对照是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定的实验叙述中,正确的是(  )
A、甘蔗中含有较多的糖且近于白色,可用于可溶性还原性糖的鉴定
B、鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待测组织样液中
C、花生种子富含脂肪且子叶肥厚,是用于脂肪鉴定的好材料
D、在麦芽糖酶溶液中加入双缩脲试剂结果会产生砖红色沉淀

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组准备对某种动物的胚胎干细胞进行动物细胞培养.下列有关叙述正确的是(  )
A、胚胎干细胞在不加饲养层的培养基中培养会出现细胞分化
B、可从原肠胚中获取胚胎干细胞
C、胚胎干细胞在原代培养过程中不会出现接触抑制的现象
D、胚胎干细胞经培养能分裂分化成新个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节.下列有关反馈调节的叙述中,不正确的是(  )
A、负反馈调节在生物群落中普遍存在,但在生物群落与无机环境之间不存在
B、当农田里蚜虫的数量增多时,七星瓢虫的数量也会增多,这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制,这属于生物群落内的负反馈调节
C、负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础
D、通过反馈调节作用,血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜的亚显微结构,其中a和b为物质的两种运输方式,下列叙述错误的是(  )
A、a物质通过细胞膜需要消耗能量
B、构成细胞膜的②和③大多不是静止的,是可以流动的
C、若图示为肝细胞膜,则方式b可表示二氧化碳的运输
D、不同物种生物的精子和卵细胞无法完成受精是因为②具有选择性

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物小组考察一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程.在稻田分蘖期间,农民拔草、治虫;然后排水进行搁田(亦称“烤田”);稻谷收获之后,部分农民在田里焚烧稻秆.下列叙述错误的是(  )
A、农民拔草、治虫的目的是使能量较多地流向水稻
B、搁田时排出的水可能对水体造成污染
C、焚烧稻秆可促进物质循环,实现能量高效利用
D、该农田生态系统中水稻具有的能量最多

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人工培养的肝细胞中DNA含量随时间变化的曲线,培养中所有细胞都处于细胞周期的同一阶段.以下分析正确的是(  )
A、人工培养肝细胞的细胞周期是14小时
B、AB段主要变化是通过转录合成mRNA
C、在BC段细胞内可能会发生基因重组
D、DE段有合成蛋白质的翻译过程发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物种子的子叶有黄色和绿色两种,由两对基因控制,现有两个绿色子叶的种子X、Y,种植后分别与纯合的黄色子叶植株进行杂交获得大量种子(F1),子叶全部为黄色,然后再进行如下实验:(相关基因用M、m和N、n表示)
Ⅰ:X的F1全部与基因型为mmnn的个体相交,所得后代性状及比例为:黄色:绿色=3:5
Ⅱ.Y的F1全部自花传粉,所得后代性状及比例为:黄:绿色=9:7
请答下列问题:
(1)实验Ⅰ中,花粉成熟前需对母本做的人工操作有
 

(2)Y的基因型为
 
,X的基因型为
 

(3)纯合的绿色子叶个体的基因型有
 
种;若让Y的F1与基因型为mmnn的个体相交,其后代的性状及比例为
 

(4)遗传学家在研究该植物减数分裂时,发现处于某一时期的细胞(仅研究两对染色体),大多数如图1所示,少数出现了如图2所示的“十字形”图象.(注:图中每条染色体只表示了一条染色单体)
①图1所示细胞处于
 
期,图2中发生的变异是
 

②图1所示细胞能产生的配子基因型是
 
.研究发现,该植物配子中出现基因缺失时不能存活,若不考虑交叉互换,则图2所示细胞产生的配子因型有
 
种.

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