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下列对无机盐的作用叙述不正确的是(  )
A、能构成细胞内某些复杂化合物
B、能维持细胞的形态和功能
C、能维持生物体的生命活动
D、能催化细胞中的化学反应
考点:无机盐的主要存在形式和作用
专题:
分析:无机盐大多数以离子形式存在,有些无机盐是某些大分子化合物的组成成分;许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用,有些无机盐对于维持酸碱平衡和渗透压具有重要作用.
解答: 解:A、有的无机盐能构成细胞内某些复杂化合物,如铁是血红蛋白的组成成分,A正确;
B、有的无机盐对于维持细胞渗透压、维持细胞形态具有重要作用,B正确;
C、许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用,C正确;
D、无机盐不能对细胞内的化学反应起催化作用,D错误.
故选:D.
点评:对于无机盐的存在形式和功能的记忆是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示几种细胞器,下列说法正确的是(  )
A、能产生水的细胞器有C、E、F
B、不含磷脂的细胞器有A、F
C、发生A-T碱基配对的细胞器是C、E、F
D、B与植物有丝分裂有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析细胞内4种重要有机物的组成及功能,回答下列问题:

(1)E在动物细胞中是指
 
,在植物细胞中是指
 
;组成E的基本单位A是
 

(2)若F在动物体内为储能物质,则F是
 

(3)C是指
 
,大约有
 
种.能体现生命活动的重要物质是
 

(4)生物体内的H主要集中在细胞核内,H是
 
,它的基本单位D是
 

(5)组成E、F、G、H四种有机物共有的元素有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要成分之一.果胶酶能够分解果胶,分解植物的细胞壁及胞间层.在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度.请你帮助完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题.
实验用具和材料:磨浆机、烧杯、试管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、纱布等.苹果、质量分数为2%的果胶酶溶液、蒸馏水等.
[课题一]验证果胶酶在果汁生产中的作用
实验方法及步骤
(1)将苹果洗净去皮,用磨浆机制成苹果泥,加入适量蒸馏水备用.
(2)取两个100mL洁净的烧杯,编为1、2号,按相应程序进行操作,请把表中未填写的内容填上:
A
 
     B
 

操作顺序 项     目 烧 杯1 烧 杯2
在烧杯中加入苹果泥 20mL 20mL
 
2mL /
注入蒸馏水 /
 
在恒温水浴中保温,并用玻璃棒不时搅拌 10min 10min
(3)取出两个烧杯,同时进行过滤.观察(或比较)并记录结果.
实验结果的预测及结论:
如果是
 
,则说明果胶酶对果胶的水解具有催化作用.
[课题二]探索果胶酶催化果胶水解适宜的pH
实验方法及步骤
本课题实验步骤中,在完成“烧杯中分别加入苹果泥、试管中分别注入果胶酶溶液、编号、编组”之后,有下面两种操作:
方法一:将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥相混合,再把混合液的pH分别调至4、5、6…、10.
方法二:分别将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥的pH调至4、5、6…、10,再把pH相等的果胶酶溶液和苹果泥相混合.
(1)请问哪种方法更为科学
 
,并说明理由
 

(2)实验步骤中也有玻璃棒搅拌的操作,其目的是使
 
,以减少实验误差.
(3)如果用曲线图的方式记录实验结果,在现有的条件下,当横坐标表示pH,纵坐标表示果汁体积.根据你对酶特性的了解,在图中选择一个最可能是实验结果的曲线
 


(4)若实验所获得的最适宜pH=m,请你在所选的曲线图中标“m”的位置.

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家在研究果蝇时,发现果蝇的眼色中有红色、褐色、白色三种表现型,身色有灰身、黑身两种表现型.
(1)果蝇是XY型性别决定的生物,体细胞中染色体数为2N=8条.如果对果蝇的基因组进行测序,需要测量
 
条染色体.
(2)若假设控制果蝇眼色A(a)与身色B(b)基因位于在两对常染色体上.有人将两只果蝇杂交,获得了l00个体.其表现型为37只灰身褐色眼;l9只灰身白眼;l8只灰身红眼;l3只黑身褐色眼;7只黑身红眼;6只黑身白眼.则两个亲本的基因型是
 
.如果该人进行的杂交实验果蝇所产白眼果蝇胚胎致死,则理论上亲代两只果蝇杂交后代的表现型及比例为
 

(3)若控制眼色的基因由两对位于常染色体上的等位基因控制(遵循基因的自由组合定律),其中C_DD为红眼,C_Dd为褐色眼,其它基因型均表现白眼,现有CcDd两只雌雄果蝇杂交,所产生F1代果蝇的表现型及比例为
 
,若再让F1代中褐色眼的个体自由交配,则子代的表现型及比例为
 

(4)若已知灰身是位于X染色体上显性性状,有人进行实验让纯合灰身雌果蝇和黑身雄果蝇杂交,F1雌雄果蝇相互交配得F2,再让F2代雌雄果蝇相互交配得F3,则F3代中雄性果蝇的表现型及比例
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生态系统信息传递的说法,不正确的是(  )
A、在细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递
B、能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定
C、生命活动的正常进行,离不开信息传递
D、利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫,是人们对信息传递的应用

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科目:高中生物 来源: 题型:

将腺苷酸脱氨酶基因通过质粒导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶,下列相关叙述错误的是(  )
A、每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒
B、每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点
C、每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个基因
D、每个插入的基因至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织,下列叙述错误的是(  )
A、用10倍物镜观察水绵玻片时,玻片与物镜的距离为0.5cm,若改用30倍物镜观察时,则玻片与物镜的距离应调整在1.5 cm左右
B、若载玻片上有d字母,则视野下往往呈现p字母
C、观察向日葵叶片气孔时,若将玻片向右移动,则视野中气孔向左移动
D、视野下观察到细胞质逆时针流动,实际上细胞质也是逆时针流动

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞有丝分裂的叙述正确的是(  )
A、细胞周期是指从一次细胞分裂结束时开始,到下一次细胞分裂结束时为止
B、细胞周期中,间期时间较短,分裂期时间较长
C、有丝分裂是所有生物体细胞增殖的基本方式
D、动植物细胞有丝分裂过程中染色体的变化特征基本相同

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