A. | H2O | B. | CO2 | C. | (CH2O) | D. | O2 |
分析 植物吸收水分大部分用于蒸腾作用,一部分用于光合作用,水在光的条件下分解产生氧气,氧气又可以被植物的呼吸作用利用生成水,水也可以参与植物的呼吸作用产生二氧化碳,二氧化碳参与光合作用,合成葡萄糖.
解答 解:A、光合作用产生的氧气来自水,所以周围空气中的氧气含有放射性,根据有氧呼吸的第三阶段,氧气又可以被植物的呼吸作用利用生成带18O标记的水,A正确;
B、将一株绿色植物栽培在含H218O的完全培养液中,呼吸作用产生的二氧化碳中氧原子来自水和丙酮酸,可能含有放射性,因此周围空气的二氧化碳有放射性,B正确;
C、由于周围空气的二氧化碳有放射性,二氧化碳是光合作用的原料,光合作用生成的葡萄糖也有放射性,C正确;
D、光合作用产生的氧气来自水,所以周围空气中的氧气含有放射性,D正确.
故选:ABCD.
点评 本题的知识点水的作用,光合作用与细胞呼吸的具体过程,主要考查学生对光合作用和细胞呼吸过程的理解与综合应用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若捕食者体型比被捕食者小,则它们的能量关系会构成倒金字塔形 | |
B. | 能量沿食物链单向流动,传递效率随营养级升高而逐级递减 | |
C. | 照射到生产者上的太阳能是流经整个生态系统的总能量 | |
D. | 生态系统各营养级中总有一部分能量被分解者利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育的原理 | |
B. | 培育无子番茄是利用基因重组原理 | |
C. | 培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 | |
D. | 我国用来生产青霉素的菌种的选育原理和杂交育种的原理相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 染色体 | DNA | RNA | 基因 |
B | DNA | 基因 | 脱氧核苷酸 | 碱基 |
C | 核酸 | DNA | 脱氧核苷酸 | 基因 |
D | 核酸 | 染色体 | DNA | 基因 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1、3、5 | B. | 2、3、5 | C. | 1、4、6 | D. | 2、4、5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵母细胞可以从屠宰场中收集,需培养到减I中期 | |
B. | 从供体羊中取得的上皮细胞需用胰蛋白酶进行处理 | |
C. | 用微型吸管将卵母细胞的细胞核和第一极体吸出 | |
D. | 代孕母羊和供体羊需经过同期发情处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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