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14.基因型为AaBbCCTt的个体自交,F1中AAbbCCTt个体所占的比例是(  )
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{16}$D.$\frac{1}{32}$

分析 解答本题最简单的方法是逐对分析法,即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.据此答题.

解答 解:基因型为AaBbCCTt的个体自交,根据自由组合定律,F1中AAbbCCTt个体所占的比例是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$×1×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{32}$.
故选:D.

点评 本题比较基础,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能熟练运用逐对分析法解题,属于考纲理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图是哺乳动物红细胞在不同浓度的葡萄糖溶液中,红细胞的体积(V)与初始体积(V0)之比的变化曲线.下列相关分析正确的是
(  )
A.该细胞细胞液的浓度约与90mmol•L-1葡萄糖溶液相当
B.在浓度为250mmol•L-1的葡萄糖溶液中细胞开始吸收葡萄糖
C.在哺乳动物体内,葡萄糖进入该细胞中需要消耗呼吸作用产生的能量
D.与在浓度为150mmol•L-1的葡萄糖溶液中的细胞相比,在浓度为250mmol•L-1的葡萄糖溶液中的细胞失水量大,吸水能力强

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关生物进化与物种形成的说法错误的是(  )
A.自然选择可以定向改变种群的基因频率
B.突变和基因重组为生物进化提供了原材料
C.生物进化的实质就是基因频率的定向改变
D.地理隔离使不同物种生物种群间不能进行基因交流

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.某哺乳动物的基因型是AaBb,如图是其体内一个正在进行分裂的细胞示意图.下列叙述正确的是(  )
A.该细胞中姐妹染色单体之间发生了交叉互换
B.等位基因A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂
C.减数第二次分裂中不可能出现基因组成为AaBB的细胞
D.该细胞减数分裂后产生了2种不同基因型的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列各选项与所给模型不相符合的是(  )
A.若X表示环境中的碳元素,则②表示光合作用
B.若X表示种群数量,则①可代表出生或迁入
C.若X表示生态系统抵抗力稳定性,则②可能代表物种的丰富度
D.若X表示捕食链中第二营养级的总能量,则②代表第一营养级的总能量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.玉米宽叶基因T与窄叶基因t是位于9号染色体上的一对等位基因,已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用.现有基因型为Tt的宽叶植株A,其细胞中9号染色体如图一.
(1)该宽叶植株的变异类型属于染色体结构变异中的缺失.
(2)为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上,让其进行自交产生F1,如果F1表现型及比例为宽叶:窄叶=1:1,则说明T基因位于异常染色体上.
(3)以植株A为父本,正常的窄叶植株为母本杂交产生的F1中,发现了一株宽叶植株B,其染色体及基因组成如图二.分析该植株出现的原因是由于父本(父本或母本)减数分裂过程中同源染色体未分离.
(4)若(3)中得到的植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子,那么以植株B为父本进行测交,后代的表现型及比例是宽叶:窄叶=2:3,其中得到的染色体异常植株占$\frac{3}{5}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述,错误的是(  )
A.下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能
B.甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性
C.垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育
D.性激素可促进性器官的生成

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是人的镰刀型细胞贫血症病因的图解,请回答:
(1)过程②称为翻译,是以信使RNA为模板在细胞的核糖体上进行的,翻译者是转运RNA.
(2)过程③在细胞的细胞核中进行,因为这一过程中一个碱基对发生了改变,最终导致合成的血红蛋白异常,这一改变称为基因突变.
(3)④上的三个碱基序列是GUA,这一碱基序列被称为是缬氨酸的密码子,决定氨基酸的密码子共有61种.
(4)谷氨酸和缬氨酸的通式可表示为

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.在生态系统中的一条食物链中,狼以兔为食,兔以草为食.若狼在单位时间内增加干重1千克,则相同时间内最多消耗草的干重为(  )
A.1千克B.10千克C.100千克D.1000千克

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同步练习册答案