A. | 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 | |
B. | 滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率,涉及“降低化学反应活化能”的原理 | |
C. | 激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢 | |
D. | 酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸 |
分析 本题考查酶的基础知识,结合酶的定义和酶的特点进行解答.在生物体内,具有生物催化能力的一类有机化合物称为酶,酶的化学本质是蛋白质,少量的是具有催化活性的RNA.酶作为催化剂的原理就是能降低化学反应的活化能,故有酶参与的生理过程均涉及“降低化学反应活化能”,同样无机催化剂也能降低化学反应的活化能,只是催化效率不如酶高.
解答 解:A、低温能降低酶活性,但是低温并没有破坏酶的空间结构,温度恢复,酶活性恢复,A错误;
B、滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率中FeCl3作为催化剂,涉及“降低化学反应活化能”原理,B正确;
C、激素作为信息分子调节靶细胞的生命活动,不一定是通过影响靶细胞内的酶活性调节细胞代谢,C错误;
D、酶的化学本质是蛋白质,少量的是具有催化活性的RNA,酶的基本组成单位是氨基酸和核糖核苷酸,D错误.
故选:B.
点评 本题旨在考查学生理解酶的概念和本质,酶作用特点和机理,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌的遗传物质主要是DNA | |
B. | 大肠杆菌的遗传物质主要分布在染色体上 | |
C. | T2 噬菌体的遗传物质是DNA 和蛋白质 | |
D. | HIV 的遗传物质水解产生4 种核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂具有持久性,不可逆性等特点 | |
B. | 生物体通过细胞分化,细胞之间逐渐发生了稳定的差异 | |
C. | 细胞分裂是细胞分化的基础 | |
D. | 生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚芽鞘①直立生长 | B. | 胚芽鞘①向右弯曲生长 | ||
C. | 胚芽鞘②直立生长 | D. | 胚芽鞘②将弯向光源生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不携带红绿色盲基因 | B. | 红绿色盲患者 | ||
C. | 红绿色盲基因携带者 | D. | 无法确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素调节是通过改变细胞的代谢而发挥效能的 | |
B. | 激素调节的启动较慢、持续时间较短 | |
C. | 人和高等动物的生理活动主要是通过激素调节 | |
D. | 激素调节迅速而精确,反应时间短 |
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