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3.如图所示为某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况,图中a、b为光合作用的原料,①~④表示相关过程,有关说法不正确的是(  )
A.图中过程①进行的场所是叶绿体类囊体薄膜
B.过程②④中产生ATP最多的是过程④
C.在有氧呼吸的第一阶段,除了产生了[H]、ATP外,产物中还有丙酮酸
D.光合作用过程中[H]来源于过程①中水的光解,用于过程③C3的还原

分析 根据题意和图示分析可知:过程①表示水分解成氧气和[H],是光合作用的光反应阶段;过程②表示氧气与[H]结合生成水和ATP,是有氧呼吸的第三阶段;过程③表示二氧化碳在[H]和ATP的作用下合成葡萄糖,是光合作用的暗反应阶段;过程④表示葡萄糖分解成二氧化碳,生成[H]和ATP,是有氧呼吸的第一、二阶段.

解答 解:A、图中过程①为光反应,进行的场所是叶绿体囊状薄膜,A正确;
B、过程②④中产生ATP最多的是过程②,即有氧呼吸的第三阶段,B错误;
C、在有氧呼吸的第一阶段,葡萄糖分解形成丙酮酸和[H],释放少量能量,所以除了产生了[H]、ATP外,产物中还有丙酮酸,C正确;
D、光合作用过程中[H]来源于过程①光反应中水的光解,用于过程③暗反应中C3的还原,D正确.
故选:B.

点评 本题通过学生对细胞代谢的过程图,考查光合作用和有氧呼吸的过程,对学生的识图能力和知识的综合运用能量有较高要求,因此学生熟练的掌握相关基础知识是解答的关键.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列选项中,与图中所示概念的从属关系相符的是( )

选项

A

内环境

血液

组织液

淋巴

B

突触

突触前膜

突触后膜

突触小体

C

生物多样性

DNA的多样性

种群多样性

生态系统多样性

D

生物群落

生产者

消费者

分解者

A.A B.B C.C D.D

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示人体的特异性免疫过程,请据图判断下列说法正确的是( )

A.⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫

B.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f

C.抗原刺激后,细胞b和细胞c的细胞周期变短

D.物质⑦和物质④都是免疫球蛋白,可特异性清除抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列说法正确的是(  )
A.细胞是所有生物体结构和功能的基本单位
B.经过严格的无菌操作,所培养的大肠杆菌菌落是生命系统中的群落
C.显微镜使用高倍镜时,先用粗准焦螺旋,再用细准焦螺旋调节清晰
D.蓝藻细胞无叶绿体,但有藻蓝素和叶绿素,也能进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

18.研究者为了研究神经元之间兴奋的传递过程,选用枪乌贼的神经组织进行实验,处理及结果见下表.
实验
组号
处理微电极刺激突触前神经元测得动作电位(mV)室温,0.5ms后测得突触后神经元动作电位(mV)
未加河豚毒素(对照)7575
浸润在河豚毒素中5min后6565
10min后5025
15min后400
(1)第I组处理说明枪乌贼神经元兴奋时,膜外比膜内电位低75mV.室温下,微电极刺激突触前神经元测得动作电位0.5ms后,才能测到突触后神经元的动作电位,这被称为“兴奋的延迟”,延迟的原因之一是突触前膜以胞吐的方式释放神经递质,该物质被突触后膜上的特异性受体识别.该过程体现出兴奋在神经元之间传递的特点是单向的.
(2)已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子的敏感性无影响,从Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组推断,突触后神经元动作电位的降低应该是作用于突触后膜的神经递质数量减少直接引起的,由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起抑制作用.
(3)研究者利用水母荧光蛋白标记突触前神经元,直接观察到突触前膜先出现钙离子内流,之后引发突触小泡的定向移动.药物BAPTA能迅速结合钙离子,现将该药物注入突触小体内,若突触前神经元的动作电位无改变,神经递质释放量减少,则说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动,但对于神经元之间兴奋的传递是必需的.
(4)若利用河豚毒素的生理作用开发药物,可作b、c、d(选填选项前的符号).
a.降糖药        b.麻醉药      c.镇痛剂       d.抗肌肉痉挛剂.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.西瓜消暑解渴,深受百姓喜爱.已知西瓜品种甲和乙均为二倍体,其染色体数目2n=22,请根据下面的几种育种方法流程图回答有关问题.

注:甲为深绿皮黄瓤小子,乙为浅绿皮红瓤大子,且甲、乙都能稳定遗传.
(1)品种甲经②过程变成四倍体所用的育种方法是多倍体育种,利用的原理是染色体变异
(2)②过程常用的试剂2是秋水仙素,其作用的机理是抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成
(3)图中的⑤代表自交.④⑤过程的育种方式为杂交育种,该育种方法利用的原理是基因重组
(4)品种乙经过处理可得到无子西瓜A和无子西瓜B,问这两种哪一种为可遗传变异?西瓜B.西瓜A可育,西瓜B因为减数分裂过程联会紊乱而不能产生下代.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列叙述中,不正确的是(  )
A.一切活细胞都具有生物膜系统
B.单细胞生物不存在细胞分化
C.能进行有氧呼吸的真核细胞一定含有线粒体
D.细胞分化和细胞癌变都涉及到了细胞形态、结构的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.根据如图回答问题.
(1)该化合物名称是三肽化合物,图中A表示氨基,D表示羧基.
(2)该化合物是由3个氨基酸分子失去2水分子而形成的,这种反应叫做脱水缩合.
(3)图中表示R基的字母是B、C、G,表示肽键的字母是E、F.图中共有游离的羧基2个.
(4)该化合物由2种氨基酸组成,氨基酸的结构通式是
(5)该化合物水解产物的相对分子质量之和比该物质的相对分子质量多了36.

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11.下列有关糖类的叙述,正确的是(  )
A.纤维素由葡萄糖组成B.所有糖类都是主要能源物质
C.麦芽糖水解后的产物不具有还原性D.脱氧核糖是动物细胞特有的单糖

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