【题目】下面介绍的是DNA研究的科学实验。1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，如图是实验的部分过程：
(1)写出以上实验的部分操作过程：
第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体的标记？请简要说明实验的设计方法：________________________________________________。
第二步：用被35S标记的噬菌体去侵染没有被放射性标记的__________。
第三步：一定时间后，在搅拌器中搅拌，后进行离心。
(2)以上实验结果不能说明遗传物质是DNA，原因是___________________________。
(3)噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体的DNA和蛋白质外壳原料来自____________________。
(4)用35S标记噬菌体侵染细菌，理论上离心之后沉淀中不含放射性，实际上沉淀中会含有少量的放射性，产生一定的误差，产生此结果可能的原因是____________________________。
(5)若用一个32P标记的噬菌体去侵染未被放射性标记的大肠杆菌，此噬菌体复制3代后，子代噬菌体中含有32P的噬菌体的个数是________________。
【答案】 用含35S的培养基培养细菌，获得含35S标记的细菌，再用此细菌培养噬菌体 细菌 此实验中没有32P标记的噬菌体侵染细菌的实验(缺少对照组) 细菌的脱氧核苷酸及其氨基酸 搅拌不充分 2
【解析】试题分析：本题考查噬菌体侵染细菌的过程，过程如下：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
（1）第一步：由于噬菌体没有细胞结构，不能用含35S标记的培养基直接，所以要先将大肠杆菌置于含35S标记的培养基中进行培养，再用噬菌体侵染已标记的大肠杆菌。
第二步：用被35S标记的噬菌体去侵染没有被放射性标记的细菌。
（2）由于实验只用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，所以只能证明噬噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内；要证明遗传物质是DNA，还要用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌。
（3）噬菌体侵染细菌的过程中，只有DNA进入细菌，所以指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、氨基酸原料和酶，由细菌提供。
（4）如果离心不充分，仍有少量噬菌体外壳吸附在细菌表面，则沉淀物中仍检测到有少量的放射性。
（5）由于DNA分子是半保留复制，所以若用一个32P标记的噬菌体去侵染未被放射性标记的大肠杆菌，此噬菌体复制3代后，子代噬菌体中含有32P的噬菌体的目数只有2个。
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【题目】如图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程，请回答下列有关现代生物技术的问题。
（1）请写出图中涉及的植物细胞工程技术中的二项___________、___________。
（2）研究人员根据已知的胰岛素基因序列，釆用___________方法获得了胰岛素基因。
（3）图中A培育至具有凤梨风味的绿草莓幼苗的过程，体现______________________。
（4）转基因技术和细胞工程在动植物都有广泛应用，但是，胚胎工程只是指对动物的___________所进行的多种显微操作和处理技术。
（5）不断恶化的生态环境，正在对人类的生存和发展构成严重的威胁。运用生态工程可对遭到破坏的生态环境进行修复和重建。生态工程建设的目的是遵循自然界___________的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止___________，达到生态效益与经济效益的同步发展。生态工程是实现循环经济最重要的手段之一，请写出它遵循的基本原理中的2项：系统学和工程学原理、____________________。
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【题目】下列关于激素的阐述错误的是（ ）
A.激素具有微量高效的特点
B.激素通过体液运输
C.激素直接参与细胞内多种生命活动
D.激素作用于相应的靶细胞、靶器官
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【题目】下图1表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：
（1）图1中能构成群落的是__________（填字母），图2中的乙相当于图1中的__________。
（2）图1中可体现生态系统有__________的功能。
（3）F的粪便被分解者分解，表示__________（填字母）同化的能量被分解者利用。
（4）某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是__________________。
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【题目】下图是囊性纤维病的病因图解，据图回答：
（1）图中所示，形成的CFTR蛋白质结构异常的根本原因是_______________。
（2）此种病例所涉及的是_______________基因对生物性状的控制。事实上，基因与性状并不是简单的线性关系，基因与_______________、基因与_______________、基因与_______________之间存在着复杂的相互作用。
（3）通过图解可以看出，基因能通过_______________直接控制生物体的性状。
（4）基因控制性状的另一种方式是基因通过控制_______________的合成来控制_______________，进而控制生物体的性状。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】在生物体内，某些重要的化合物的元素组成及相关关系十分密切，请根据下图分析完成下列问题。
⑴图中X、Y分别表示何种元素？ X_______Y_____
⑵请在B下面的括号内填写该类物质的另三种功能 _________
⑶B类物质有多种不同功能，究其原因是因为A类物质内的_____不同
⑷细胞内遗传信息的携带者是图中的_______物质
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于人体生命活动调节的叙述中，正确的是（ ）
A.甲状腺激素的调节作用是通过分级调节和负反馈来实现的
B.细胞代谢旺盛、代谢产物增加，会导致组织液增多、淋巴减少
C.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量
D.内环境稳态的调节由消化、呼吸、循环、排泄四个系统共同完成
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