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    下图是人体内某些信息传递机制的模式图。字母A～E表示信息分子，数字表示相关的生理变化。请根据图回答下列问题：
    (1)请写出相关信息分子的名称：C_______、D________、E__________。
    (2)人体内信息分子B的分泌量受到________和_________两种信息分子的调节。
    (3)图中发生的生理变化①是_________，②是___________。
    (1)抗利尿激素    淋巴因子   胰岛素
    (2)促甲状腺激素释放激素   甲状腺激素
    (3)对水分的重吸收增强    增殖、分化产生更多的浆细胞(效应B细胞)和记忆细胞
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    52．（8分）下图是人体内某些信息传递机制的模式图。字母A～E表示信息分子。数字表示相关的生理变化。请根据下图回答问题：

    （1）请写出相关信息分子的名称：C____________、D____________、E____________。

    （2）若坐标曲线表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受A物质前后膜两侧电位差的变化，则图中a段表示____________电位。

    （3）人体内信息分子B的分泌量受到____________和____________两种信息分子的调节，这是一种反馈调节机制。

    （4）图中发生的生理变化①是____________，②是____________。

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    科目：高中生物 来源：2015届广东湛江一中高二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    人体内环境稳态的维持，依赖于神经——体液——免疫调节机制，信息分子是它们之间发生联系的“语言”。下图是人体内某些信息传递机制的模式图，字母A—E 表示信息分子，数字表示相关生理变化。请据图回答：

    （1）请写出相关信息分子的名称：

    C                  ；D                     ； E                     。

    （2）人体内信息分子B的分泌量受到                        和                    两种信息分子的调节，这是一种             调节机制。

    （3）上图中发生的生理变化①是                                          。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届河北省高二下学期期中考试理科生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是人体内某些信息  分子作用的示意图，字母A-E表示信息分子，数字表示相关生理变化。请据图回答：

    （1）请写出相关信息分子的名称：A          ，B           ， E           。

    （2）图中①表示                  ； ②表示增殖分化产生更多的               。

    （3）若右图表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受A物质前后，膜两侧电位差的变化，则图中a段表示      电位，b点时Na+      （内、外）流。

     

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    科目：高中生物 来源：2011――2012学年吉林油田高中第一学期高二期末考试生物试卷 题型：综合题

    人体内环境稳态的维持，依赖于神经—体液—免疫调节机制，信息分子是它们之间发生联系的“语言”。下图是人体内某些信息传递机制的模式图，字母A—E表示信息分子，数字表示相关生理变化。请据图回答：

     

    (1)请写出相关信息分子的名称：C　　 　　　　、D　　 　　　、  E　　　    　。

    (3)人体内信息分子B的分泌量受到　　　       　 　　和　　 　  　   　　两种信息分子的调

    节，这是一种　　   　　调节机制。

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年黑龙江省高三上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    下图是人体内某些信息传递机制的模式图。字母A～E表示信息分子。数字表示相关的生理变化。请根据下图回答问题：

    （1）请写出相关信息分子的名称：C         、D            、E         。

    （2）若坐标曲线表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受A物质前后膜两侧电位差的变化，则图中a段表示        电位。           

    （3）人体内信息分子B的分泌量受到             和          两种信息分子的调节，这是一种反馈调节机制。

    （4）图中发生的生理变化①是            ，②是               。

     

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