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16.孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验中,最能说明基因分离定律实质的是(  )
A.F1产生的雌配子:雄配子为1:1B.测交后代表现型的比为1:1
C.测交后代基因型的比为1:1D.F1产生配子的比为1:1

分析 基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.

解答 解:A、F1产生的配子中,雌配子少于雄配子,A错误;
B、测交后代表现型的比例为1:1是性状分离比,说明F1产生配子的比例为1:1,B错误;
C、测交后代比为1:1,是检测F1基因型的,不能说明基因分离定律的实质,C错误;
D、F1产生配子的比例为1:1,说明减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离,产生不同配子的比例为1:1,因而最能说明基因分离定律实质,D正确.
故选:D.

点评 本题考查测交方法检验F1的基因型、对分离现象的解释和验证,要求考生识记测交的概念,掌握测交的意义及基因分离定律的实质,明确测交后代显隐性之比最能体现基因分离定律的实质,属于考纲理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.某同学为验证Cu2+对唾液淀粉酶活性有抑制作用,进行如下实验:
试管编号
实验步骤
①1%CuSO4溶液(mL)1/
②蒸馏水(mL)/1
③pH6.8缓冲液(mL)11
④1%淀粉溶液(mL)11
⑤唾液淀粉酶溶液(mL)11
⑥各试管放入37℃恒温水浴保湿适宜时间
⑦取出试管,各加入1%碘溶液0.1mL
下列分析错误的是(  )
A.还应增设实验以排除S042-的影响
B.步骤③的目的是维持反应液中pH的稳定
C.预期实验现象:甲试管深蓝色,乙试管浅蓝色或无色
D.步骤⑦可用双缩脲试剂代替碘溶液检测

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.在沙漠的一个灌木群落中,某种基于种子繁殖的灌木,其分布型随着生长进程会发生改变,幼小和小灌木呈集群分布,中灌木呈随机分布,大灌木呈均匀分布,下列叙述错误的是(  )
A.灌木呈镶嵌分布的改变使群落的水平结构发生变化
B.这种改变是群落演替所引起的结果
C.均匀分布的形成原因主要是种内斗争
D.集群分布主要是由于种子随母株散播所致

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关人与环境的叙述,正确的是(  )
A.为了保护环境,应禁止一切开发和利用森林的行为
B.可持续发展仅强调了促进经济的发展
C.保护生物多样性就是保护物种多样性
D.人口增长过快会导致资源耗竭严重

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于生态系统的叙述,不正确的是(  )
A.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量
B.碳可在森林群落和无机环境之间进行循环
C.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量
D.变色龙变化体色.主要是向同类传递行为信息

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图甲表示由磷脂分子合成的人工膜的结构示意图,如图乙表示人的红细胞膜的结构示意图及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况,图丙中A为1mol/L的葡萄糖溶液,B为1mol/L的乳酸溶液,请据图回答以下问题:

(1)图乙中,葡萄糖和乳酸跨膜运输的共同点是都需要载体蛋白,如果将图乙所示细胞放在无氧环境中,图中葡萄糖和乳酸的跨膜运输不会受到影响.
(2)如果用图甲所示人工膜作为图丙中的半透膜,则液面不再变化时,左侧液面等于(填“高于”、“低于”或“等于”)右侧液面;如果在图甲所示人工膜上贯穿上图乙的蛋白质①,再用作图丙的半透膜,则液面不再变化时,左侧液面低于右侧液面.
(3)某些药物大分子不容易被细胞吸收,但如果用图甲所示人工膜包裹后再注射则更容易进入细胞,此实例可说明细胞膜具有一定的流动性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.感染“诺如病毒”会引发人的急性肠道传染病,病人的主要症状有呕吐、腹泻与发热等,下列关于该病人的叙述,正确的是(  )
A.感染“诺如病毒”后会引起垂体大量合成抗利尿激素
B.感染“诺如病毒”后会引起下丘脑部分细胞活动加强
C.效应T细胞与“诺如病毒”结合可抑制该病毒在体内增殖
D.只需大量饮水就能维持严重腹泻病人的内环境渗透压的平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中能适当延长保存时间的原因是(  )
A.细胞呼吸减弱B.细胞呼吸加强C.光合作用减弱D.光合作用加强

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6.性状分离比的模拟实验中,两个塑料小桶内分别盛放的两种颜色的小球分别代表(  )
A.雌、雄配子B.子一代C.受精卵D.雌、雄亲本

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