A. | 1920年~1925年 | B. | 1925年~1930年 | C. | 1930年~1935年 | D. | 1935年~1940年 |
分析 分析曲线图:1920~1925年,种群数量从130只增加到200只,种群数量增加了70只;1925年~1930年,种群数量从200只增加到400只,种群数量增加了200只;1930年~1935年,种群数量从400只增加到1000只,种群数量增加了600只;1935~1940年,种群数量从1000只增加到1400只,种群数量增加400只,1940年~1945年、1945年~1950年,种群数量都减少了.
解答 解:1、分析曲线图:1920~1925年,种群数量从130只增加到200只,种群数量增加了70只;1925年~1930年,种群数量从200只增加到400只,种群数量增加了200只;1930年~1935年,种群数量从400只增加到1000只,种群数量增加了600只;1935~1940年,种群数量从1000只增加到1400只,种群数量增加400只,1940年~1945年、1945年~1950年,种群数量都减少了,说明在1930年~1935年种群增长速率最快.
2、曲线图中类似于S型曲线,种群的K值为1400,在$\frac{K}{2}$处种群增长率最大,即在1930年~1935年.
故选:C.
点评 本题考查种群数量变化曲线,意在考查学生的识图和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源:2016届天津市六校高三上学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列是几个放射性同位素示踪实验,对其结果的叙述不正确的是
A.给水稻提供14 C02,则14C的转移途径大致是:14 C02一14 C3一(14 CH20)
B.利用15N标记某丙氨酸,附着在内质网上的核糖体将出现放射性,而游离的核糖体无放射性
C.给水稻提供14 C02.则其根细胞在缺氧状态有可能出现14 C2H5OH
D.小白鼠吸入1802,则在其尿液中可以检测到H2180,呼出的二氧化碳也可能含有180
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 碳元素在各种生物之间的流动形式是CO2 | |
B. | 过程③、④提高了生态系统能量传递效率 | |
C. | 建立该生态系统遵循物质循环再生原理 | |
D. | 碳元素在生态系统中的流动离不开能量的驱动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
样方编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
样方面积(m2) | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 |
数量(株) | 350 | 380 | 350 | 390 | 350 | 340 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 点①在纵坐标的数值等于此时的呼吸速率 | |
B. | 从点①到点②,呼吸速率逐渐下降 | |
C. | 点②呼吸释放的CO2与光合作用吸收的CO2量相等 | |
D. | 从点②到点③,光照强度是光合作用的限制因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Rr和RRr | B. | rr和RRr | C. | rr和rrr | D. | RR和RRR |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒 | |
B. | 导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达 | |
C. | 目的基因的检测与鉴定过程中没有发生碱基互补配对 | |
D. | 基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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