A、A-B和K-I |
B、D-E和J-K |
C、H-I和J-K |
D、D-E和K-L |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、减数分裂过程中,非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的重要原因之一 |
B、减数分裂过程中,同源染色体的非姐妹染色单体间的互换是形成配子多样性的原因之一 |
C、受精时,雌雄配子间的随机结合导致的基因重组是形成合子多样性的重要原因 |
D、减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定从而维持了遗传的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA | B、RNA |
C、蛋白质 | D、多糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、转运RNA上决定氨基酸的三个相邻碱基 |
B、基因上的脱氧核苷酸排列顺序 |
C、信使RNA上决定氨基酸的三个相邻碱基 |
D、基因的模板链上决定氨基酸的三个相邻碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、F1的基因型及其比例 |
B、F1的表现型及其比例 |
C、F1产生的配子类型及其比例 |
D、F2的表现型及其比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用被32P标记的T2噬菌体去感染未被标记的细菌,离心后,可检测到沉淀物中放射性很高 |
B、观察有丝分裂、线粒体的结构以及质壁分离及复原实验所用的材料必须始终处于活性状态 |
C、检测试管中的梨汁是否含有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后,摇匀并观察颜色变化 |
D、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,甲基绿使RNA呈绿色,吡罗红使DNA呈红色 |
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