某科学兴趣小组偶然发现一突变植株,其突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的{假设突变性状和野生性状由一对等位基因(A、a)控制},为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置,设计了杂交实验方案:该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交;观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量,如表所示。
性别 | 野生性状 | 突变性状 | 突变性状/(野生 性状+突变性状) |
雄株 | M1 | M2 | Q |
雌株 | N1 | N2 | P |
下列有关实验结果和结论的说法不正确的是
A.如果突变基因位于Y染色体上,则Q和P值分别为1 0
B.如果突变基因位于X染色体上且为显性,则Q和P值分别为0 1
C.如果突变基因位于X和Y的同源区段,且为显性,则该株突变个体的基因型为XAYa、XaYA或XAYA
D.如果突变基因位于常染色体上且为显性,则Q和P值分别为1/2 1/2
科目:高中生物 来源:2013届山西省太原五中高三12月月考生物试卷(带解析) 题型:单选题
某科学兴趣小组偶然发现一突变植株,其突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的[假设突变性状和野生性状由一对等位基因(A、a)控制],为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置,设计了杂交实验方案:该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交;观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量,如表所示。
性别 | 野生性状 | 突变性状 | 突变性状/(野生 性状+突变性状) |
雄株 | M1 | M2 | Q |
雌株 | N1 | N2 | P |
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江西省景德镇市高一下学期期末质量检测生物试卷(带解析) 题型:单选题
科学兴趣小组偶然发现一突变植株,其突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的〔假设突变性状和野生性状由一对等位基因(A、a)控制〕,为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置,设计了杂交实验方案:该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交;观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量,如下表:
性别 | 野生性状 | 突变性状 | 突变性状/(野生性状+突变性状) |
雄株 | M1 | M2 | Q |
雌株 | N1 | N2 | P |
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科目:高中生物 来源:2015届江西省景德镇市高一下学期期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学兴趣小组偶然发现一突变植株,其突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的〔假设突变性状和野生性状由一对等位基因(A、a)控制〕,为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置,设计了杂交实验方案:该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交;观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量,如下表:
性别 |
野生性状 |
突变性状 |
突变性状/(野生性状+突变性状) |
雄株 |
M1 |
M2 |
Q |
雌株 |
N1 |
N2 |
P |
下列有关实验结果和结论的说法不正确的是
A.如果突变基因位于Y染色体上,则Q和P分别为1,0
B.如果突变基因位于X染色体上且为显性,则Q和P分别为0,1
C.如果突变基因位于X和Y的同源区段,且为显性,则该株突变个体的基因型为XAYa、XaYA或XAYA
D.如果突变基因位于常染色体上且为显性,则Q和P分别为1/2,1/2
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年山西省高三12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某科学兴趣小组偶然发现一突变植株,其突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的[假设突变性状和野生性状由一对等位基因(A、a)控制],为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置,设计了杂交实验方案:该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交;观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量,如表所示。
性别 |
野生性状 |
突变性状 |
突变性状/(野生 性状+突变性状) |
雄株 |
M1 |
M2 |
Q |
雌株 |
N1 |
N2 |
P |
下列有关实验结果和结论的说法不正确的是
A.如果突变基因位于Y染色体上,则Q和P值分别为1、0
B.如果突变基因位于X染色体上且为显性,则Q和P值分别为0、1
C.如果突变基因位于X和Y的同源区段,且为显性,则该株突变个体的基因型为XAYa、XaYA或XAYA
D.如果突变基因位于常染色体上且为显性,则Q和P值分别为1/2、1/2
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