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【题目】果蝇是遗传学实验的好材料,某生物兴趣小组用果蝇做了下列实验:

⑴该小组做染色体组型实验时,发现了一种染色体组成为XYY的雄果蝇,你认为这种雄果蝇形成的可能的原因是___________________________

⑵在实验中,该小组偶然发现了一只棒眼雄果蝇,于是他们用野生型圆眼雌果蝇(纯合子)与该棒眼雄果蝇杂交,再将F1的雌雄果蝇自由交配得到F2,F1、F2的表现型及比例如图1所示。设控制圆眼、棒眼这对相对性状的基因用B、b表示,根据图中信息,显性性状是____________,推测这对等位基因位于X染色体上,原因是_______________________________________

⑶为探究该基因在X、Y染色体上的位置(即探究该基因在如图2所示X染色体的特有区段Ⅰ,还是X、Y染色体的同源区段Ⅱ),设计了下列实验:

实验步骤:

①让F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配,得到棒眼雌果蝇;

②让步骤①得到的个体与_________________(填“棒眼”或“野生型圆眼”)雄果蝇交配,观察子代中有没有棒眼个体出现。

③预期结果与结论:

若只有子代的雄果蝇中出现棒眼个体,则控制圆眼、棒眼的基因位于____________

若子代中没有棒眼果蝇出现,则控制圆眼、棒眼的基因位于______________

【答案】精子异常,在减数第二次分裂时,Y染色体的着丝点分裂后形成的YY染色体没有分到两个精细胞中 圆眼 F2中棒眼果蝇全部是雄性,性状与性别相关联 野生型圆眼 X染色体的区段Ⅰ X、Y染色体的同源区段Ⅱ

【解析】

试题雌果蝇体细胞中含有的性染色体为X和X,雄果蝇体细胞中含有的性染色体为X和Y,据此,围绕减数分裂的知识性染色体为XYY的雄果蝇形成的原因。以图1中呈现的“亲代和子代的性别、表现型及其性状分离比”为切入点,推测基因与染色体的位置关系及其显隐性,进而围绕基因的分离定律和伴性遗传等知识完成探究实验步骤。对实验结果及结论的分析,可结合题意并借助数学思维,对基因与染色体的位置关系的可能情况分别进行讨论。

(1) 雌果蝇体细胞中含有的性染色体为X和X,雄果蝇体细胞中含有的性染色体为X和Y。性染色体为XYY的雄果蝇,是由母本产生的X的卵细胞与父本产生的YY的精子受精后所形成的受精卵发育而成,因此,形成的原因是精子异常,在减数第二次分裂时,Y染色体的着丝点分裂后形成的YY染色体没有分到两个精细胞中。

(2)依题意并结合图1信息可知:该棒眼雄果蝇与野生型圆眼雌果蝇(纯合子)杂交,F1全为圆眼,说明圆眼为显性性状。F1中的雌雄个体自由交配,F2中的棒眼均为雄果蝇,说明该性状的遗传与性别相关联,进而推测:这对等位基因位于X染色体上。

(3) 欲探究该基因在X、Y染色体上的位置,可让步骤①中得到的棒眼雌果蝇(隐性纯合子)与野生型圆眼雄果蝇交配,观察子代中是否有棒眼个体出现

③若控制圆眼、棒眼的基因位于X染色体的特有区段Ⅰ上,则步骤①得到的棒眼雌果蝇的基因型XbXb野生型圆眼雄果蝇的基因型为XBY,二者杂交,子代的基因型为XBXb圆眼雌蝇和XbY棒眼雄蝇,可见,子代只有雄果蝇中出现棒眼个体若控制圆眼、棒眼的基因位于X、Y染色体的同源区段Ⅱ则步骤①得到的棒眼雌果蝇的基因型为XbXb,野生型圆眼雄果蝇的基因型为XBYB,二者杂交,子代的基因型为XBXb(圆眼雌蝇和XbYB(圆眼雄蝇,即子代中没有棒眼果蝇出现

练习册系列答案
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311:00之前,两组番茄CO2吸收速率不断增强的主要原因是___________

411:0015:30时甲、乙两条曲线均出现峰值,经检测甲、乙两组叶片峰值时胞间CO2浓度相等,此时适当提高乙组大棚内CO2浓度,推测乙组番茄叶绿体中C3的含量会___________(填“上升”“基本不变”或“下降”)。

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