水稻分蘖期间,农民拔草、治虫;排水晒田。稻谷收获之后,有的农民焚烧稻秆。下列叙述错误的是( )
A.农民拔草、治虫可调整能量流动的方向,使能量较多地流向水稻
B.水稻的分蘖、成熟等过程受多种植物激素的共同调节
C.晒田能改善土壤的生态环境,利于水稻根系生长
D.焚烧稻秆可促进物质循环,实现能量高效利用
D
【解析】
试题分析:农民拔草、治虫可调整能量流动的方向,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分(水稻),故A正确;在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,多种激素相互作用共同调节,故B正确;晒田能改善土壤的生态环境和改善土壤的理化性状,提供充足的氧气,促进水稻根系活力,加快根系生长,故C正确;焚烧稻秆可促进物质循环,但未实现能量的高效利用,故D错误。
考点:本题考查生态系统的能量流动、植物的激素调节、细胞呼吸原理的应用等相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东省枣庄市高三上学期期末测试生物试卷 题型:选择题
某生物小组考查一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程。在稻田分蘖期间,农民拔草、治虫;然后排水进行晒田(亦称“烤田”);稻谷收获之后,有不少农民在田里焚烧稻秆。下列叙述中,错误的是
A.农民拔草、治虫可调整能量流动的方向,使能量较多地流向水稻
B.水稻的分蘖、成熟等过程受多种植物激素的共同调节
C.晒田有利于水稻根系生长,提高水稻抗倒伏能力
D.焚烧稻秆可促进物质循环,实现能量高效利用
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
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科目:高中生物 来源: 题型:
某生物小组考查一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程。在水稻分蘖期间,农民拔草、治虫;然后排水进行搁田(亦称“烤田”);稻谷收获之后,有不少农民在田里焚烧稻秆。下列叙述中,不正确的是( )
A.农民拔草、治虫的目的是使能量较多地流向水稻
B.搁田时排出的水可能对水体造成污染
C.搁田有利于水稻根系生长,提高水稻抗倒伏能力
D.焚烧稻秆可促进物质循环,实现能量高效利用
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科目:高中生物 来源: 题型:
某生物小组考查一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程。在水稻分蘖期间,农民拔草、治虫;然后排水进行搁田(亦称“烤田”);稻谷收获之后,有不少农民在田里焚烧稻秆。下列叙述中,不正确的是( )
A.农民拔草、治虫的目的是使能量较多地流向水稻
B.搁田时排出的水可能对水体造成污染
C.搁田有利于水稻根系生长,提高水稻抗倒伏能力
D.焚烧稻秆可促进物质循环,实现能量高效利用
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