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    科学家发现了囊泡运输调控机制。如图是囊泡膜与靶膜融合过程示意图，囊泡上有一个特殊的V—SNARE蛋白，它与靶膜上的T—SNARE蛋白结合形成稳定的结构后，囊泡膜和靶膜才能融合，从而将物质准确地运送到相应的位点。下列叙述错误的是

    A．囊泡膜与细胞膜、细胞器膜和核膜等共同构成生物膜系统

    B．内质网、高尔基体、细胞膜依次参与RNA聚合酶分泌过程

    C．图中囊泡膜与靶膜的结合过程体现细胞膜流动性特点

    D．图中T—SNARE与V—SNARE的结合存在特异性

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016河南豫南九校联盟高三下第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示为一对夫妇的基因型和他们子女的基因型及对应的表现型（秃顶与非秃顶）。有另一对夫妇的基因型为b＋b和bb，则生一个非秃顶孩子的概率为

    A．1／2 B．1／3 C．1／4 D．3／4

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河南豫南九校联盟高三下第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关酶和ATP的说法合理的是

    A．浆细胞的形成过程中酶的种类和数量会不断发生变化

    B．ATP分子中的两个高能磷酸键所含的能量相同，稳定性也相同

    C．骨骼肌细胞吸收周围组织液中氧气的过程不消耗ATP，但需要酶

    D．探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时，一般用碘液检测实验结果

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    科目：高中生物 来源：2016届河北衡水中学高三下学期一调考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题：

    （1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合物，其中的葡萄糖糖苷酶可将 分解成 。

    （2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心 的 。

    （3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙 两种培养基（成分见下表）

    注：“+”表示有，“－”表示无。

    据表判断，培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 ；培养基乙 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 。

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    科目：高中生物 来源：2016届河北衡水中学高三下学期一调考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述与现代生物进化理论不相符合的是（ ）

    A．新物种的产生不一定是因为长期的地理隔离最终导致生殖隔离而造成的

    B．生物体所发生的可遗传变异可为进化提供原材料

    C．喷洒农药可使害虫种群的抗药基因频率提高，从而使害虫的抗药性逐代增强

    D．生殖隔离是形成新物种的标志，物种是生物进化和繁殖的基本单位

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    科目：高中生物 来源：2016届河北省石家庄市高三复习教学质检（二）理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    运用植物组织培养技术，可以实现优良品种的快速繁殖，培育出大量不含病毒的幼苗，实现花卉的连续生产，请回答下列有关问题：

    （1）进行组织培养时，常用 培养基，该培养基与微生物培养基的不同点在于成分更多为无机盐，在应用时常常添加____ 。

    （2）愈伤组织细胞的特点：排列疏松无规则，高度 化的呈___ _状态的薄壁细胞。

    （3）培育被子植物花粉植株一般有两种途径：脱分化成____ 或愈伤组织，再经过诱导分化出________和根，进而发育成幼苗。

    （4）确定花粉的发育时期，常用的染色方法有____ 法和 法。

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