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(8分,每空1分)某植物种群,AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%,则:
(1)该植物的A的基因频率是_________。
(2)该植物自交,后代中AA.aa基因型个体分别占__________、__________,这时A的基因频率是_________。
(3)依据现代生物进化理论,这种植物在两年内是否发生了进化?_______原因是____________________。
(4)由此可见,进化的单位是_______,进化的实质是___________________________

⑴55%  ⑵42.5%   32.5%   55%    (3)没有发生进化  种群的基因频率没发生改变  (4)种群种群基因频率的定向改变

解析试题分析:⑴根据题意,已知某植物种群AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%,则Aa基因型个体占50%,所以A基因的频率=AA基因型频率+1/2×Aa基因型频率=30%++1/2×50%=55%,同理,a基因的频率=45%。
⑵该植物自交,由于亲代中AA基因型个体占30%,则其后代基因型全部是AA 即30%;亲代中Aa个体占50%,则自交50%(Aa×Aa),其后代里有AA.AA.aa分别占1/2×1/4AA.1/2×1/2AA.1/2×1/4aa即分别是12.5%、25%、12.5%;亲代中aa占20%,自交后代中基因型全部是aa即20%。所以F1中AA的基因型频率=30%+12.5%=42.5%;aa的基因型频率=20%+12.5%=32.5%;A的基因频率=AA基因型频率+1/2×Aa基因型频率=42.5%+1/2×25%=55%,a的基因频率=1-55%=45%。
⑶根据前后两年种群的基因频率没有变化,故生物没有发生进化。
⑷由此可见,生物进化的单位是种群,进化的实质是种群基因频率的定向改变。
考点:本题考查生物进化的相关知识及基因频率、基因型频率的计算,意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

蛋白质是生命活动的主要承担者。下图表示细胞内部分蛋白质合成后的去向模式图,其中①~⑧表示细胞结构,甲~丁表示结构中的物质。请据图回答:

(1)⑤⑥⑦所示在结构上的主要共同点是                                ,从化学成分角度分析,甲型H1N1流感病毒与图中结构            (填序号)的化学组成最相似。
(2)若该细胞表示高等动物胰岛细胞,则图中缺少的细胞器和不应有的细胞器分别是     ;该细胞中结构③所起的作用是________________。
(3)能进行碱基互补配对的细胞器有          (填标号),甲表示的物质是         。图中有的蛋白质要进入⑥、⑦发挥作用,说明生物膜具有       的结构特点。
(4)能吞噬并杀死侵入细胞内的病毒和病菌的细胞器是           (名称)。
(5)若该细胞是正在衰老的细胞,该细胞中结构⑤发生的变化是______________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分) 下图是人体口腔内的唾液腺细胞合成并分泌唾液淀粉酶(其化学本质为蛋白质)的过程。请据图回答:([ ]中填数字标号,   上写文字):

⑴ 唾液淀粉酶首先是在[    ]_____________ 中合成的,再经过[   ]_____________和高尔基体的加工,最后分泌到细胞外。
⑵ 图示中不属于生物膜的结构有_____________(写序号)。
⑶ 与高等植物细胞相比,该细胞特有的细胞器是_____________。
⑷ 唾液腺细胞合成并分泌唾液淀粉酶的整个过程是由___________________控制的 。
⑸ 由图可知:细胞只有保持结构的______________,才能正常地完成各项生命活动。 

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)I、完善以下实验环节:
(1)蛋白质与_________________试剂发生作用,产生紫色反应,原理是在碱性条件下,蛋白质中的肽键与Cu2发生反应形成特定的颜色。
(2)同学想探究高温加热是否破坏了肽键,用蛋清稀释液做材料设计了如下实验。
所需仪器:试管、试管夹、烧杯、量筒、____________________等。
所需试剂:0、1g/mlNA.OH溶液,0、01g/mlCuSO4溶液。
(3)方法步骤:
①取两支洁净的试管,编号为1和2,向两试管中各加入2ml蛋清稀释液,
②将试管2                                           ,试管1不作处理。
③冷却后,分别向两试管中先加入1m l                                 ,摇匀,再加入3--4滴双缩脲试剂B液,摇匀。
④观察两试管中出现的颜色变化。
结果预测:如果两支试管产生相同的颜色反应,说明                                  
II、在“观察DNA.和RNA.在细胞中的分布”时,将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温5min。
(1)把取出的口腔上皮细胞放入0.9%的生理盐水中,原因是                                                                                       
(2)水浴加热的目的是                                                。保温时间过短则               
(3)用人的血液制作血涂片观察红细胞,能观察到与人的口腔上皮细胞中DNA.RNA.分布状况相同的现象吗?______。说明理由。
                                                                                   

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(18分)下图表示以某种农作物①和②两个品种分别培育出不同品种的过程。请回答:

(1)用①和②经过程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,属于           育种,其原理是            
(2)用③和④培育成⑤的过程属于        育种,过程Ⅲ常用的方法是             。这种育种方法的最大优点是                              
(3)过程Ⅳ常用的方法是                           ,品种⑥是      倍体。
(4)②经射线处理培育成⑧的原理是     。该方法的成功率相对较低,其原因是                                     

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(每空1分,共10分)回答下列有关生物进化的问题。
(1)图甲表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程,X、Y、Z表示生物进化的基本环节,X、Y分别是_______、__________。
(2)该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成,这些个体的总和称为             ,这是生物进化的________。
(3)小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因,称为蜥蜴的________。
(4)小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状,W代表蜥蜴脚趾的分趾基因;w代表联趾(趾间有蹼)基因。图乙表示这两种性状比例变化的过程。

①由于蜥蜴过度繁殖,导致_____________加剧。
②小岛上食物短缺,联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上升,其原因可能是____________________________________________________________________________。
③图乙所示过程说明,自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化,其本质是因为蜥蜴群体内的________发生了改变。
(5)从生物多样性角度分析,图乙所示群体中不同个体的存在反映了________多样性。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(12分)为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图。

请回答:
(1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是     ,分析图中A、B、C三点,可知      点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
(2)图中结果显示,淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有       作用,其中      mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍,地上部分叶色变黄,叶绿素含量减少,使光反应为暗反应提供的[H]和       减少;根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强,实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标?请分析说明            

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(4分)生物学实验中常用到普通光学显微镜,试回答下面的问题。
(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍”是指细小物体的(  )。
A.体积      B.表面积         C.物像的面积         D.长度或宽度
(2)在目镜为10×、物镜为10×的视野中,看到刚好穿过视野中心的一行连续排列的12个细胞。若目镜不变,物镜换成40×时,则在视野中看到此排细胞数目比原来少     个,所看到视野的亮度比原来      
(3)在观察叶绿体的实验中可能观察到叶绿体环绕液泡的运动,显微镜下观察到的结果如图所示,细胞内叶绿体的实际位置和细胞质流动方向      (  )

A.左侧,顺时针        B.右侧,顺时针
C.左侧,逆时针        D.右侧,逆时针

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(共10分)下图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图,请回答相关问题。

(1)(每空1分)a表示   系统,b表示    系统,c表示     系统,参与内环境维持的还有图中的     系统
(2)(2分)内环境相对稳定,除了图中所示的器官、系统的协调活动外,还必须在            的调节机制下进行
(3)(2分)外界中的O2进入红细胞内共穿过       层生物膜;
(4)(2分)CO2不从组织液进入组织细胞的原因是                           

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