A、②③ | B、①④ |
C、①③④ | D、②③④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长,使植株增高 |
B、使形态和生理状态一致的葡萄枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同 |
C、失重状态下根失去向地生长特性的原因是生长素不能极性运输 |
D、侧芽产生的生长素比顶芽多,所以侧芽的生长受到抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、长度为9.7单位的DNA片段含有A病基因 | ||
B、乙图中的个体d是系谱图中的4号 | ||
C、3与某A病基因携带者结婚,生一个A病孩子的概率为
| ||
D、系谱图中3号个体的基因型与1、2的基因型相同的概率为
|
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图中①为某种多聚体的单体,则①最可能是氨基酸 |
B、若②存在于皮下和内脏器官周围等部位,则②是脂肪 |
C、若③为多聚体,且能贮存生物的遗传信息,则③是DNA |
D、若④主要在人体肝脏和肌肉内合成,则④最可能是糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、19和19a |
B、19和19a-19×18 |
C、20和20a |
D、20和20a-20×18 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、营养结构越复杂的生态系统其抵抗力稳定性往往就越强 |
B、负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 |
C、抵抗力稳定性很弱的生态系统其恢复力稳定性一定很强 |
D、提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 |
B、适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 |
C、曲线表明生长素的生理作用具有两重性 |
D、用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物细胞质壁分离过程中,细胞液的渗透压逐渐变小 |
B、分离叶绿体色素的实验中,画滤液细线时应快速重复几次 |
C、探究细胞呼吸方式的实验中,可在酸性条件下用重铬酸钾检测CO2 |
D、观察线粒体的实验中,制片时应先在载玻片中央滴一滴健那绿染液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
2,4-D浓度(mg/L) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 | |
实验一 | 茎段长度平均增长量(mm) | 1.0 | 2.5 | 3.5 | 4.0 | 3.0 | 2.0 | 1.0 | 0.5 | 0.2 |
实验二 | 茎段横截面直径平均增长量(mm) | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 1.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
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