分析 结合题意分析图解:图1中,A表示光反应,B表示暗反应,C表示暗反应中二氧化碳的固定,D表示三碳化合物的还原;图中①是氧气、②是[H]、③是ATP、④二氧化碳、⑤是有机物.
图2中探究了光照强度和二氧化碳浓度对光合作用强度的影响.
分析曲线图3::①图中A点氧气的浓度为0,植物只能进行无氧呼吸,释放出二氧化碳.
②由A到B,氧气增加,无氧呼吸受到抑制,所以CO2的释放量急剧减少.
③由B到C,随着氧气的增加,植物的有氧呼吸加强,CO2释放量增多,所以CO2的释放量又不断增加.
解答 解:(1)参与光合作用的色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上.英国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法.即标记18O,证明光合作用释放的氧气全部来自参加反应的水.
(2)图1中,A表示光反应阶段,B表示暗反应阶段,A阶段为B阶段反应提供[H]和ATP.
(3)根据光合作用过程中的物质变化可确定,图1中C生理过程是CO2的固定.③为ATP,其结构简式是 A-P~P~P,其中A表示腺苷.
(4)由图乙可知,影响光合作用的因素是光照强度和二氧化碳浓度.图中Ⅰ曲线的二氧化碳浓度高于Ⅱ曲线,因此当光照强度大于a时,曲线Ⅱ的光合作用强度不再增大,说明光照强度不是影响因素,此时的限制因素主要是二氧化碳浓度;二氧化碳参与光合作用的暗反应中二氧化碳的固定,因此低浓度的二氧化碳将抑制暗反应.
(5)光合作用的反应式:6CO2+12H2O$→_{叶绿体}^{光能}$C6H12O6+6O2+6H2O.
(6)A点氧气浓度为0,A点表示植物组织释放的CO2较多,这些是无氧呼吸的产物.B点时,由于氧气浓度的增加,无氧呼吸受到抑制,但不完全进行有氧呼吸,因此此时的产物量表示有氧呼吸和无氧呼吸CO2释放总量的相对值.为有利于储藏蔬菜和水果,储藏室内氧气应调节到图中B点对应的氧气浓度,因为此时二氧化碳释放量最少,无氧呼吸和有氧呼吸都较弱,有机物分解速度最小,有利于储藏蔬菜和水果.
故答案为:
(1)类囊体的薄膜(或“基粒”) 同位素标记
(2)光反应 ATP和【H】
(3)CO2的固定 A-P~P~P 腺苷
(4)光照强度 CO2浓度 CO2浓度过低 暗反应
(5)(或CO2+H2O
(CH2O)+O2 )
(6)无氧呼吸 有氧呼吸和无氧呼吸 B
点评 本题难度适中,属于考纲中识记、理解层次的要求,着重考查了光合作用的过程及物质变化、影响光合作用的环境因素等知识,要求考生具有一定的识图能力、分析能力,并且能够形成一定的知识网络并加以识记.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刚萌发的幼嫩枝条生长潜力大,是最理想的实验材料 | |
B. | 缺乏氧气不会影响植物体内生长素的极性运输 | |
C. | 实验过程中,不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效率可能相同 | |
D. | 不同浓度处理之间形成相互对照,可以省去蒸馏水作空白对照这一组实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③⑤ | C. | ②⑤ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在B之前,酶的活性和温度成正比;之后,成反比 | |
B. | 当温度到达B'时,酶的活性最高 | |
C. | C点时酶的活性较低;当温度继续升高时,酶的空间结构不变 | |
D. | A点时,酶的催化活性较低,但随着温度升高,酶的活性可以上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛙成熟的红细胞,滴加蒸馏水 | |
B. | 猪成熟的红细胞,滴加蒸馏水 | |
C. | 猪成熟的红细胞,滴加0.9%的生理盐水 | |
D. | 鸡成熟的红细胞,滴加蒸馏水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲、乙中的两种生物膜分别存在于叶绿体和线粒体中 | |
B. | 图甲、乙中的[H]代表相同的物质 | |
C. | 甲、乙两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生ATP | |
D. | 影响甲、乙两种膜上生化反应的主要环境因素分别是光照和温度 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
在膝跳反射的反射弧中,效应器是指( )
A.肌肉
B.传出神经末梢和它所支配的肌肉
C.腺体
D.传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一下3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
1903年美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出的( )
A.通过做实验研究得出的 B.运用假说﹣演绎法提出的
C.运用类比推理提出的 D.运用系统分析法提出的
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