A、获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌入侵 |
B、用刚果红染色法筛选出土壤中的纤维素分解菌 |
C、划线分离可在培养基上获得均匀分布的单菌落 |
D、稀释涂布平板法易获得单菌落和计数活菌数目 |
科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 实验试剂 | 作用 | 实验目的 |
A | 吡罗红甲基绿染色剂 | 使DNA和RNA着色 | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
B | 斐林试剂 | 氧化还原反应 | 鉴定还原性糖 |
C | 健那绿染液 | 使叶绿体染色 | 观察细胞内叶绿体的形态和分布 |
D | 双缩尿试剂 | 紫色络合反应 | 鉴定蛋白质 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可用普通显微镜看到它们 |
B、体内有核糖体、染色体 |
C、有细胞结构 |
D、异养生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、③过程代表绿色植物的光合作用,④过程代表化能合成作用 |
B、图中A、B分别代表分解者和生产者 |
C、碳元素在A、B、C间以有机物的形式参与循环 |
D、图中B、C包含的所有种群构成生物群落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当一只狼吃掉一只兔子时,就获得了兔子的能量的10%~20% |
B、当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时,能量就从第一营养级流入了第二营养级 |
C、生产者通过光合作用制造有机物时,能量就由非生物环境流入了生物群落 |
D、生态系统的能量流动是往复循环的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 研究对象 | 结构层次 |
A | 池塘边的芦苇丛 | 种群 |
B | 豆腐上的毛霉菌落 | 群落 |
C | 向日葵的叶子 | 器官 |
D | 呼伦贝尔草原 | 生态系统 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰蛋白酶是动物细胞工程中常用的工具酶 |
B、RNA聚合酶、DNA连接酶和解旋酶作用的化学键相同 |
C、基因工程的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶 |
D、PCR技术中使用耐高温的Taq酶扩增DNA片段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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