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如图表示利用细菌中抗虫基因培育抗虫玉米的过程,其中①~⑧表示操作步骤,a、b表示分子,c~e表示培养过程,其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养.下列有关叙述正确的是(  )
A、图中需要用到限制酶的是步骤①②
B、图中导入目的基因的是步骤④和⑥
C、步骤⑤的主要目的是扩增目的基因
D、脱分化和再分化的步骤分别是⑦和⑧
考点:基因工程的原理及技术,植物培养的条件及过程
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图示表示利用细菌中抗虫基因培育抗虫玉米的过程,其中①表示目的基因的获取;②是用限制酶切割质粒产生黏性末端的过程;③表示基因表达载体的构建过程;④⑤⑥表示采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞的过程;⑦表示植物组织培养过程;⑧表示植物的生长发育过程.
解答: 解:A、①表示目的基因的获取,需要用到限制酶,②切割质粒产生黏性末端的过程,也需要用到限制酶,A正确;
B、图示将目的基因导入受体细胞(玉米细胞)的方法是农杆菌转化法,即图中步骤④⑤⑥,B错误;
C、步骤⑤是通过农杆菌的繁殖来扩增目的基因,C正确;
D、步骤⑦表示植物组织培养过程,包括脱分化和再分化两个过程;⑧表示生长发育,D错误.
故选:AC.
点评:本题结合抗虫玉米的培育过程图,考查基因工程和植物组织培养的相关知识,要求考生识记基因工程的工具及操作步骤,识记植物组织培养的过程,能准确判断图中各过程及各物质的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

图为细胞核结构模式图,下列有关叙述不正确的是(  )
A、①主要由DNA和蛋白质组成,在细胞分裂不同时期呈现不同形态
B、②是产生tRNA、mRNA、rRNA和合成蛋白质的场所
C、③为双层膜结构,其主要成分是磷脂和蛋白质
D、蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是中枢神经元之间的连接方式图.请回答相关问题:

(1)图中共有
 
个完整突触,与B相连的是反射弧的
 
(感受器/效应器).
(2)若图中环状结构内各突触生理性质大体一致,则兴奋经该结构传递后持续时间将
 
(填“延长”、“缩短”或“不变”)
(3)如果该图表示血糖升高时的部分调节过程,则①可表示
 
细胞,其分泌的激素是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞结构的说法正确的是(  )
A、原核细胞没有线粒体,只能进行无氧呼吸
B、低等动物没有中心体,但能进行有丝分裂
C、植物细胞都有叶绿体,但不一定都能进行光合作用
D、病毒没有细胞核,但有遗传物质控制其生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验材料的选择与该实验的目的不相符合的是(  )
实验名称实验材料
观察DNA和RNA在细胞中的分布人的口腔上皮细胞
探究温度对酶活性的影响过氧化氢酶
观察细胞的质壁分离与复原洋葱根尖分生区细胞
观察细胞中线粒体的分布菠菜的叶肉细胞
A、③④B、①②③
C、①②D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

蜜蜂营社会性生活,一个蜂群内的个体分为蜂王、工蜂、雄峰,它们在蜂群中起不同作用.蜂王分泌一种叫“蜂王物质”的外激素来确保它在蜂巢中的地位,这种物质抑制其他雌性的卵巢发育,从而把它们变成不育的工蜂.雄峰可以说只是为交配而生的.
(1)“蜂王物质”属于
 
信息,它的作用一方面保障蜜蜂生命活动正常进行,另一方面维持蜜蜂种群的
 

(2)蜜蜂从植物的花中采集含水量约为80%的花蜜或分泌物,存入自己的第二个胃中,在体内转化酶的作用下经过30分钟发酵,回到蜂巢中吐出.由此可知,人类所喝蜂蜜中的能量来自
 
同化的能量.
(3)蜜蜂在生态系统的组成成分中属于
 
.同一个蜂巢中蜜蜂居住的蜂房不同,是否能体现群落具有垂直结构和水平结构?
 
.请说明理由:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于图示的生理过程的说法,不正确的是(  )
A、该图所示的转录和翻译过程是同时进行的,最可能发生在原核生物细胞内
B、mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子
C、该图表示的是转录和翻译,需要RNA聚合酶等
D、该图所示的生理过程所需的能量由细胞质基质提供

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叶绿体与线粒体的叙述中,正确的是(  )
A、叶绿体中可将三碳糖转化为蛋白质、脂质和淀粉
B、线粒体膜上存在运载葡萄糖的载体蛋白
C、线粒体可以为叶绿体合成有机物提供能量
D、卡尔文循环和柠檬酸循环相关的酶均存在于相关基质中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是下丘脑与其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“+”表示促进,“-”表示抑制),下列有关说法正确的是(  )
A、图中c为下丘脑,其分泌物定向运到垂体并发挥作用
B、a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用
C、a是机体调节内分泌活动的枢纽
D、c具有感受刺激和传导兴奋的功能,但不具有分泌功能

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