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    20世纪30年代，人们将环颈雉引进到美国的一个岛屿，经跟踪调查绘出环颈雉种群的增长曲线如下图。请据图回答：

    （1）该岛屿上全部环颈雉构成了一个　　①　　，其数量增长的特点为　　②　　。

    （2）在B点，出生率　　③　　死亡率（大于、小于或等于）。

    （3）C－D，从生物因素看，随种群密度的增长，个体间由于　　④　　加剧，以及该种群的　　⑤　　增加，导致该种群的　　⑥　　降低，　　⑦　　增高，从而使种群数量的增长率下降。

    （4）DE段，种群增长趋于　　⑧　　。

    答案：
    解析：

    　　（1）①种群

    　　②引入初期，环颈雉数量连续增长，若干年后，环颈雉的个体数量在一定范围内保持稳定

    　　（2）③大于

    　　（3）④种内斗争　　⑤捕食者　　⑥出生率　　⑦死亡率

    　　（4）⑧稳定（8分）


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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1918年，发生了世界范围的大流感，当年死亡人数约4000万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取了该流感病毒RNA，并经实验分析确定其由8个基因组成，碱基总数为a，其中G的数量为B．据此推测：

    （1）该病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有           种。

    （2）根据中心法则分析，该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有

             。

    （3）抗体是由         分泌的，参与的细胞器有                       20世纪30年代，科学家们发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒毒力的抗体，而1918年后出生的人体内却没有这种抗体。这表明

            。

    （4）若我们接种了用该种流感病毒研制的疫苗，是否就可以预防现今的流行性感冒？为什么？

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    科目：高中生物 来源：同步题 题型：填空题

    1918年，发生了世界范围的大流感，当年死亡人数约4000多万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取出流感病毒RNA，并经实验分析确定其由8个基因组成，碱基总数为a，其中G的数量为b，据此推测：
    (1)该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种？(分别写出名称和英文缩写)____。能根据题目条件推出这些碱基的比例关系吗？为什么？_____，______。
    (2)病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有_____种。据中心法则分析，该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有____。
    (3)20世纪30年代，科学家们发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒毒力的抗体，而1918年后出生的人体内却没有这种抗体。这表明_______。
    (4)如何对流感病毒进行改造做生物武器？_______。危害性与一般生物武器相比怎样？_______。原因是什么？_______。

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    科目：高中生物 来源：同步题 题型：填空题

    1918年，发生了世界范围的大流感，当年死亡人数约4000万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取出流感病毒RNA，并经实验分析确定其由8个基因组成，碱基总数为a，其中G的数量为b，据此推测：
    (1)该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种？____________。(分别写出名称和英文缩写)能根据题目条件推出这些碱基的比例关系吗？________。为什么？____________。
    (2)病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有_____________种。据中心法则分析，该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有__________。
    (3)20世纪30年代，科学家们发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒毒力的抗体，而1918年以后出生的人体内却没有这种抗体，这表明___________。
    (4)如何对流感病毒进行改造做生物武器？_________。危害性与一般生物武器相比怎样？____________。原因是什么？_________。我们如何对待生物武器？____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1918年，发生了世界范围的大流感，当年死亡人数约4000万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取出流感病毒RNA，并经实验分析确定其由8个基因组成，碱基总数为a，其中G的数量为b，据此推测：

    (1)该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种？(分别写出名称和英文缩写)

    ________________________________________________________________________。

    (2)该病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有　　　　种。据中心法则分析，该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有________________________________________________________________________。

    (3)20世纪30年代，科学家们发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒毒力的抗体，而1918年后出生的人体内却没有这种抗体。这表明_________________________________________

    ____________________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

    (4)如何对流感病毒进行改造制作生物武器？危害性与一般生物武器相比怎样？原因是什么？

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1918年发生了世界范围的大流感，当年死亡人数约4000万。现已从1918年大流感受害者的组织样本中提取了该流感病毒的RNA，并经实验分析确定其由8个基因组成，碱基总数为a，其中G的数量为b。据此推测：

    (1)构成流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种？(分别写出名称和英文简写)______________________________________________________。能根据题目条件推出这些碱基键的比例关系吗？为什么？_________________________。

    (2)该病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有________种。

    (3)20世纪30年代，科学家发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒的抗体，而1918年出生后的人体内却没有这种抗体，这表明_________________。

    (4)接种了该流感病毒研制的疫苗，是否可以预防现今的流行性感冒？________。为什么？__________________________________________________________________________。

    (5)如何将流感病毒改造成生物武器？

    ________________________________________________________________________________________。其危害性与一般生物武器相比怎样？____________。原因是什么？________________________________________________。

     

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