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    【题目】下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是

    A. 体温调节中下丘脑既是神经中枢，又参与体液调节

    B. 甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性

    C. 血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快

    D. 垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽

    【答案】D

    【解析】

    试题体温调节中下丘脑既是神经中枢，有产热和散热中枢，又分泌促甲状腺激素释放激素参与体液调节，A正确；甲状腺激素不仅可以促进新陈代谢，还可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，B正确；血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快，C正确；下丘脑是联系神经调节和体液调节的枢纽，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲表示某绿色植物的细胞代谢状况；图乙表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图丙是某兴趣小组将该植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间关系的曲线。请分析回答：

    （1）图甲所示的该植物细胞代谢情况可用图乙的点表示。
    （2）当植物细胞内的部分代谢活动处于图乙中的b点时，叶绿体中ATP的移动方向是。
    （3）在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为mg。
    （4）若图乙曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上分析c点如何变化？。
    （5）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是 点。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一个色盲女性（XbXb）和一个正常男性（XBY）结婚，子女患色盲的可能性是：

    A．0 B．50% C．75% D．100%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】光合作用过程中产生的[H]和呼吸作用过程中产生的[H] （ ）

    A．都用于还原二氧化碳 B.都用于还原氧气

    C．前者还原二氧化碳，后者还原水 D.前者还原二氧化碳，后者还原氧气

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲是细胞中化合物含量的扇形图，图乙是活细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是

    A. 若图甲表示细胞鲜重，则A、B化合物依次是H2O、蛋白质，若图乙表示组成人体细胞的元素含量，则a、b、c依次是O、C、H

    B. 若图甲表示细胞鲜重，则A化合物中含图乙中的b

    C. 地壳与活细胞中含量最多的元素都是a，但不能说明生物界与非生物界具有统一性

    D. 若图甲表示细胞完全脱水后化合物的含量，则A化合物是蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为甲种遗传病（基因为A、a）和乙种遗传病（基因为B、b）的家系图。其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于X染色体上。请回答以下问题（概率用分数表示）。

    （1）甲种遗传病的遗传方式为。
    （2）乙种遗传病的遗传方式为。
    （3）Ⅲ-2的基因型及其概率为。
    （4）由于Ⅲ-3个体表现两种遗传病，其兄弟Ⅲ-2在结婚前找专家进行遗传咨询。专家的答复是：正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10000和1/100；H如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是 ， 如果是女孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是；因此建议。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体细胞核内转录过程，相关说法正确的是（　　）

    A.启动该过程必需的有机物①和胰岛素、生长激素一样与双缩脲试剂反应均呈紫色
    B.⑤和ATP中所含有的五碳糖都是核糖
    C.在合成人体该过程消耗的ATP时所需能量可由淀粉、蛋白质、脂肪氧化分解提供
    D.核内形成的④需通过两层生物膜才能与细胞质中的核糖体结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用不同颜色荧光染料标记人和鼠细胞的膜蛋白，在一定时间不同温度情况下，两种膜蛋白在融合细胞膜上均匀分布形成嵌合体的百分比如图所示，据此不能得到的结论是

    A. 实验目的是探究温度对膜融合的影响

    B. 观察的指标是形成嵌合体的数量

    C. 在一定范围内，随温度升高膜蛋白的运动速率增强

    D. 图中数据说明融合时间越长形成的嵌合体越多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇3号常染色体上有裂翅基因（设相关基因为A、a）。为培育果蝇新品系，研究人员进行如下杂交实验（以下均不考虑交叉互换）。
    （1）将某裂翅果蝇与非裂翅果蝇杂交，F1表现型比例为裂翅:非裂翅=1:1，F1非裂翅果蝇自交，F2均为非裂翅，由此可推测出裂翅性状由性基因控制。F1裂翅果蝇自交后代中，裂翅与非裂翅比例接近2:1的原因最可能是。
    （2）将裂翅品系的果蝇自交，后代均为裂翅而无非裂翅，这是因为3号染色体上还存在另一基因（b），且隐性纯合致死，所以此裂翅品系的果蝇虽然均为 ， 但自交后代不出现性状分离，因此裂翅基因能一直保留下来。
    （3）果蝇的2号染色体上有卷翅基因D和另一基因E（纯合致死）。卷翅品系的果蝇自交后代均为卷翅，与上述裂翅品系果蝇遗传特点相似。利用裂翅品系和卷翅品系杂交培育裂卷翅果蝇品系，F1基因型及表现型如下图甲所示。

    欲培育出图乙所示的裂卷翅果蝇，可从图甲所示F1中选择合适的果蝇进行杂交。若从F1中选表现性为与裂卷翅果蝇杂交，理论上应产生四种表现型的子代，但实际上没有裂卷翅果蝇。推测可能是F1裂卷翅果蝇产生的含有基因的配子死亡，无法产生相应的后代。若从F1中选表现型为与的果蝇杂交，子代裂卷翅果蝇有种基因型，其中包含图乙所示裂卷翅果蝇，进而培养出新品系。
    （4）分析可知，欲保留果蝇某致死基因且自交后代该基因频率一直不变，还需保留与该基因在上的另一致死基因。

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