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如甲、乙两图表示某真核细胞中的遗传信息传递的某些过程,下列叙述正确的是(  )
A、乙图中结构⑥的移动方向是从右到左
B、从化学组成上看,甲图中的1和6相同
C、乙图中②③④⑤最终形成的物质结构相同
D、乙图中的①链与甲图中的b链基本组成单位相同
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:分析题图可知,甲是转录过程,a是转录过程的模板链,b是转录的产物mRNA链;图乙是翻译过程,①是翻译过程的模板mRNA,②③④⑤是多肽链,⑥是核糖体.
解答: 解:A、分析题图可知,②③④⑤多肽链的长度依次降低,因此核糖体移动的方向是从右到左,A正确;
B、甲图中的1为核糖核苷酸,6为脱氧核苷酸,从化学组成上看,1中的糖是核糖,6中的糖是脱氧核糖,二者组成成分不同,B错误;
C、②③④⑤是同一模板形成的,最终形成的物质结构相同,C正确;
D、乙图中的①链与甲图中的b链都是mRNA,基本组成单位相同都是核糖核苷酸,D正确.
故选ACD.
点评:本题的知识点是基因的转录和翻译过程,分析题图获取信息是解题的突破口,对于转录和翻译过程的理解是解题的关键,本题重点是考查学生的识图能力、图文转化能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理,酶活性与处理时间的关系如图所示.下列分析错误的是(  )
A、甲酶是不可能具有催化功能的RNA
B、甲酶能够抗该种蛋白酶降解
C、乙酶的化学本质为蛋白质
D、乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA主要分布在细胞核内,RNA只分布在细胞质中
 
.(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

单克隆抗体是指(  )
A、单个骨髓瘤细胞增殖产生的抗体
B、单个B淋巴细胞增殖产生的抗体
C、单个杂交瘤细胞增殖产生的抗体
D、单个抗体通过克隆化,产生大量抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体三道防线的叙述中正确的是(  )
A、第一道防线皮肤、黏膜基本不起免疫作用
B、吞噬细胞只在第二道防线中发挥作用
C、第二道防线中的杀菌物质就是指抗体
D、第三道防线有防卫、监控和清除功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

近年来名为“我的皮肤”的生物活性绷带在英国诞生了,它给皮肤烧伤病人带来了福音.该活性绷带的原理是先采集一些细胞样本,再让其在特殊的膜片上增殖.5~7天后,将膜片敷在患者的伤口上,膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口,并促进新生皮肤层生长,达到加速伤口愈合的目的.下列有关叙述中,不正确的是(  )
A、“我的皮肤”的获得技术属于动物细胞工程
B、种植在膜片上的细胞样本最好选自患者本人
C、膜片能否把细胞顺利“释放”到伤口与患者自身皮肤愈合与细胞膜上MHC有关
D、人的皮肤烧伤后会因人体第二道防线的破坏而导致免疫力下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于H7N9流感的免疫学的看法,正确的是(  )
A、人体可通过浆细胞和记忆细胞大量分泌抗体抵抗病原体
B、预防接种H7N9流感疫苗的最佳时间应该是发病时
C、接种H7N9流感疫苗的机体通过产生的特异性抗体就能消灭体内所有的病毒
D、接种H7N9流感疫苗一定时间后再次接受相应抗原时,机体会产生更强的免疫保护

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科目:高中生物 来源: 题型:

一种细胞器的部分生物膜转移到另一细胞器的方式是(  )
A、随着细胞质的流动到达特定部
B、从高尔基体到内质网
C、从内质网直接到达细胞膜
D、通过形成具有膜的囊泡而转移

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列技术(或仪器)与应用匹配正确的是(  )
A、PCR技术-扩增蛋白质
B、杂交瘤技术-制备单克隆抗体
C、光学显微镜-观察线粒体
D、花粉离体培养-培育多倍体植物

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