分析 植物组织培养技术:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成胚状体,进一步发育植株(新植体).
2、原理:植物细胞的全能性.
3、条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
4、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:(1)用于离体培养的根切块叫作外植体,诱导其进行脱分化,形成愈伤组织时常用的激素是生长素和细胞分裂素.
(2)在配制MS培养基时常用的凝固剂是琼脂,往往向培养基中加入适量的蔗糖的目的是提供碳源并维持渗透压.制备好的培养基常用高压蒸汽菌法灭菌.培养几天后发现少数培养基被污染,若出现有颜色的绒毛状菌落,则属于霉菌(真菌)污染.
(3)植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶.用酶解法将愈伤组织分离成单个细胞时,常用的酶是纤维素酶和果胶酶.
(4)利用萃取法提取五昧子降三萜类化合物,干燥时,要注意控制温度,萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量,同时还受含水量等条件的影响.
故答案为:
(1)外植体 脱分化 生长素和细胞分裂素
(2)琼脂 提供碳源并维持渗透压 高压蒸汽菌 霉菌(真菌)
(3)纤维素酶和果胶酶
(4)温度 性质和使用量
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体红细胞的分化与成熟 | |
B. | 人体皮肤细胞的衰老 | |
C. | 浆细胞中抗体的合成与分泌 | |
D. | 胡萝卜韧皮部细胞经组织培养产生完整植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP中的碱基与构成DNA的碱基“A”是同一种物质 | |
B. | 细胞呼吸释放的化学能少部分转化为ATP中的化学能 | |
C. | 夜间,叶绿体中C3化合物的还原所需的ATP可来自线粒体 | |
D. | 人体剧烈运动时,ATP与ADP的转化速率加快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 朗格汉斯细胞是一种吞噬细胞,具有识别和呈递作用 | |
B. | 朗格汉斯蛋白属于免疫活性物质,能与双缩脲试剂产生紫色反应 | |
C. | 朗格汉斯蛋白对艾滋病病毒的屏障作用属于特异性免疫 | |
D. | 艾滋病病毒侵入人体后会引起体液免液和细胞免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲和图乙都说明了植物生长素的生理作用具有两重性 | |
B. | 图乙植物根部近地侧生长素浓度为若为图甲c点对应浓度,则远地侧为d点对应浓度 | |
C. | 图丙A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输 | |
D. | 图甲中若曲线 II表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线I表示对单子叶作物的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成mRNA分子的4种核苷酸共组成了64种密码子 | |
B. | 反密码子为AUG的tRNA所携带的氨基酸,其密码子为TAC | |
C. | 在人的胰岛细胞中胰岛素基因表达,血红蛋白基因不表达 | |
D. | 碱基互补配对原则保证了遗传信息的传递能够准确地进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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