A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的元素最终来自无机环境,各元素含量也与无机环境中的大体相似 | |
B. | 无机环境的元素最终来自死亡的细胞,各元素的含量与细胞中的大不相同 | |
C. | 两者元素组成的种类和含量差别很大,因为细胞可以主动从环境中获取需要的元素 | |
D. | 细胞中大量元素的含量与地壳中的相似,这体现了生物界与非生物界的统一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲图所示细胞处于有丝分裂后期,在此时期之前细胞中央出现了赤道板 | |
B. | 乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期,此阶段发生同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合 | |
C. | 乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期,此阶段染色体着丝点发生分裂 | |
D. | 如果丙图表示精巢内的几种细胞,则C组细胞可发生联会并产生四分体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞学说建立过程中,电子显微镜发挥了重要作用 | |
B. | 细胞学说认为,细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类 | |
C. | 细胞学说认为,一切生物都是由细胞构成的 | |
D. | 细胞学说认为,新细胞可从老细胞中产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的主要目的是研究钠通过细胞膜的运输方式 | |
B. | 神经纤维排出24Na需要消耗能量 | |
C. | “某药物”的作用机理是促进细胞呼吸从而促进能量供应 | |
D. | 24Na通过细胞膜的方式是主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根用果蝇作为实验材料,提出了“基因”概念 | |
B. | 萨顿利用类比推理法得到了推论:基因在染色体上呈线性排列 | |
C. | 孟德尔通过对减数分裂的研究,并用假说-演绎法揭示了两大遗传定律 | |
D. | 摩尔根采用假说-演绎法,证明了基因在染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 9:3:3:1 | B. | 1:2:1 | C. | 3:1 | D. | 1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分裂 间期 | 分裂期 | |||
前期 | 中期 | 后期和末期 | ||
实验小组1计数细胞个数 | 43 | 4 | 1 | 2 |
实验小组2计数细胞个数 | 44 | 3 | 0 | 3 |
… | … | … | … | … |
全班计数细胞个数 | 880 | 67 | 18 | 35 |
计数细胞总数 | 1 000 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔所作假说的内容之一是“受精时,雌雄配子随机结合” | |
B. | “测交实验”是对演绎推理过程及结果进行的检验 | |
C. | “F1能产生数量相等的两种配子”属于演绎推理内容 | |
D. | 孟德尔成功的原因之一是应用统计法对实验结果进行分析 |
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