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重组酵母菌乙肝疫苗就是利用基因工程技术使乙肝病毒相关基因在酵母菌内表达并大规模培养,从而提取制成疫苗.
(1)如图是获取目的基因的流程:

①图中基因组文库
 
(小于/等于/大于)cDNA文库.
②B过程需要的酶是
 
;A、C过程中
 
(可以/不可以)使用同一种探针筛选含目的基因的菌株.
③目的基因Ⅰ和Ⅱ除从构建的文库中分离外,还可以分别利用图中
 
 
为模板直接进行PCR扩增,该过程中所用酶的显著特点是
 

(2)构建基因表达载体时用限制酶切割DNA后可能产生黏性末端,也可能产生平末端,后者需用
 
(E?coil/T4)DNA连接酶通过催化
 
键使目的基因与质粒连接起来.为使目的基因在酵母菌细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的目的基因片段正确插入表达载体的
 
 
之间.
(3)在导入表达载体时常用Ca+处理酵母菌,使其成为
 
细胞,再与表达载体于缓冲液中混合,在一起的温度下完成转化.
(4)为了检测目的基因是否成功翻译,可以用
 
技术,若没有出现相应的杂交带,则可能需要用
 
做探针来检测是否转录出mRNA.
考点:基因工程的应用
专题:
分析:分析题图:A表示从基因组文库中获取含有目的基因的菌株;B表示逆转录过程,需要逆转录酶;C表示从基因组文库中筛选获得含有目的基因的菌株.基因组文库是指将某生物的全部基因组DNA切割成一定长度的DNA片段克隆到某种载体上形成的信使,而cDNA文库是由mRNA经逆转录形成的基因组成的,由于基因的选择性表达,所以cDNA文库小于基因组文库.
解答: 解:(1)①基因组文库包含某种生物所有的基因,而cDNA文库是由mRNA经逆转录形成的基因组成的,由于基因的选择性表达,cDNA文库只包含某种生物部分基因,所以cDNA文库小于基因组文库.
②B过程是逆转录过程,需要逆转录酶.根据碱基互补配对原则,A、C过程可以使用同一种探针筛选含目的基因的菌株.
③目的基因Ⅰ和Ⅱ除从构建的文库中分离外,还可以分别利用图中DNA和cDNA为模板直接进行PCR扩增.PCR技术是在高温条件下进行的,该过程中所用酶要耐高温.
(2)T4DNA连接酶能连接平末端的磷酸二酯键,使目的基因与质粒连接起来.为使目的基因在酵母菌细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的目的基因片段正确插入表达载体的 启动子和终止子之间.
(3)将目的基因导入微生物细胞时,常用Ca+处理酵母菌,使其成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞,再与表达载体于缓冲液中混合,在一起的温度下完成转化.
(4)检测目的基因是否整合到受体细胞的染色体上,可通过DNA分子杂交技术进行检测;检测目的基因是否转录形成mRN,可通过分子杂交技术进行检测.这两种技术都需要用带标记的目的基因做探针.检测目的基因是否成功翻译,可以用抗原-抗体杂交技术.
故答案:(1)①大于       ②逆转录酶     可以        ③DNA     cDNA          耐高温
(2)T4         磷酸二酯       启动子         终止子
(3)感受态
(4)抗原-抗体杂交        带标记的目的基因
点评:本题考查基因操作的基本过程弄清cDNA文库和基因组文库的差别、基因表达载体的构成、目的基因获取途径和导入受体细胞的方法是正确解答该题的前提.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有机磷化合物在农业生产中作为杀虫剂被广泛使用,长期以来因使用其量大、范围广,容易造成水体污染等诸多环境问题.
(1)为了筛选甲胺磷的降解细菌,将农药厂的甲胺磷污染土壤悬液涂布在
 
固体培养基上进行培养,可以对降解菌进行定向的
 

(2)在分离得到的菌株A中检测到了ophc2蛋白,可以催化甲胺磷的降解,这种蛋白质是在细胞的
 
上合成的.若要定量分析ophc2蛋白的催化能力,应测定单位时间内
 

(3)为了测定菌株A降解效率,配置0mg/L、10mg/L、30mg/L、50mg/L、70mg/L的甲胺磷溶液,测定不同浓度甲胺磷溶液的吸光值,画出标准曲线,得到吸光值与甲胺磷浓度的关系:y=0.02x-0.01,如图所示.
将含有100mg/L甲胺磷的菌株A培养液分别在不同温度下培养5天后,测定吸光值,结果如下表所示,已知降解率=(初始甲胺磷浓度-降解后甲胺磷浓度)/初始甲胺磷浓度,则取得的最大降解率等于
 
(忽略细菌对吸光值的影响和培养液体积变化),若甲胺磷自身化学分解,则计算的降解率数值会
 
(偏大、不变、偏小).
温度 15℃ 20℃ 25℃ 30℃ 35℃ 40℃
吸光值(菌株A) 1.71 1.53 1.15 0.49 1.32 1.89
(4)继续分析细菌的16S rDNA可以鉴定种类,提取得到菌株A的DNA后,通过
 
扩增得到大量的16S rDNA,进而对细菌分类.
(5)导入ophc2基因的烟草可获得降解有机磷的能力,烟草花粉的遗传物质存在于细胞核和线粒体中,为了避免转基因烟草的花粉对野生型烟草造成基因污染,可将ophc2基因导入烟草细胞的
 
中.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列I、Ⅱ题:

I 韭黄是利用绿色韭菜在避光条件下培养出来的.某同学利用所学知识研究韭黄叶片呈黄色的原因,其方法步骤如下:
步骤一  提取叶片中的色素
1分别称取5g韭菜叶片和韭黄叶片,剪碎,放入两个研钵中.
2向两个研钵中各加入少许二氧化硅,再加入10ml无水乙醇,进行迅速、充分的研磨.
3将研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一块单层尼龙布)中进行过滤.将滤液收集到试管中,及时用棉塞将试管口塞严.
步骤二  制备滤纸条
将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条,将滤纸条一端剪去两角,并在距此端lcm处用铅笔画一条细横线.
步骤三  画滤液细线
用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀画一细线,并迅速重复画一两次.
步骤四  分离色素
将适量的层析液倒入试管,将滤纸条画线一端朝下,轻轻插入层析液中(注意:不能让滤液细线触及层析液),用棉塞塞紧试管口,进行层析.
步骤五  观察、记录
待层析液上缘扩散至接近滤纸条顶端时,将滤纸条取出,风干.观察滤纸条上所出现的色素带及颜色,并记录结果.
请分析回答:
(1)上述实验操作中有2处错误,请改正.
 
;    ②
 

(2)该同学纠正错误后重做实验,结果如图所示,其中色素带颜色①和⑤相同、②和⑥相同.由结果分析可知,韭黄叶片呈黄色的原因是:在避光条件下,韭黄不能合成
 
(填色素名称),叶片中只含有
 
(填色素名称).
(3)图甲中的色素分布在叶绿体的
 
上,其吸收的光能有两方面用途:一是将水分解成
 
;二是用于合成
 

Ⅱ1958年F.C.Steward利用植物组织培养技术将胡萝卜韧皮部细胞培育成新植株,他所配制的培养基中除含有必要的养料外,还加入了生长素等植物激素.请分析回答.
(1)植物组织培养能够获得成功的理论基础是
 

(2)有学者认为,生长素(IAA)能与细胞膜上的受体结合,经一系列反应,产生图丙中所示的
 
等信息分子.信息分子进入细胞核,“唤醒”与细胞分裂有关的基困,使其转录形成
 
.转录产物进入细胞质后,指导蛋白质合成,使细胞恢复分裂能力.由此可见,生长素不是直接参与代谢,而是给细胞传达
 
的信息.
(3)生长素还能促进细胞生长,这是因为生长素能活化细胞膜上的某种载体蛋白,将细胞内的H+
 
方式运输到细胞壁中,使细胞壁变得松弛,束缚力减弱,有利于细胞伸长.实验表明,少量的H+就可使幼嫩细胞的细胞壁变得松弛.因此,与老细胞相比,幼嫩细胞对生长素的反应更为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米是遗传学实验的好材料,请分析回答下列问题.
(1)如图表示紫色玉米籽粒中两种相关色素的合成途径.请回答:

 ①决定红色籽粒的基因型有
 
种.
 ②基因型为AaBb的植株自交,后代籽粒中紫色籽粒占
 

(2)玉米宽叶基因T与窄叶基因t是位于9号染色体上的-对等位基因,已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用.现有基因型为Tt的宽叶植株A,其细胞中9号染色体如图一.

①该宽叶植株的变异类型属于染色体结构变异中的
 

②为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上,让其进行自交产生F1,如果F1表现型及比例为
 
则说明T基因位于异常染色体上.
③以植株A为父本,正常的植株为窄叶母本杂交产生的F1中,发现了一株宽叶植株B,其染色体及基因组成如图二.分析该植株出现的原因是由于
 
(父本或母本)减数分裂过程中
 
未分离.
④若③中得到的植株B在减数第一次分过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子,那么以植株B为父本进行测交,后代的表现型及比例是
 
,其中得到的染色体异常植株占
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关人体生命活动调节的问题.
图1表示神经系统对内分泌功能调节的甲、乙、丙3种方式.据图回答下列问题.

(1)图1甲的靶腺若为肾上腺皮质,则中枢神经系统通过下丘脑分泌
 
 激素到达垂体,进而影响和调节肾上腺皮质的分泌.
(2)图2的D若为葡萄糖,当人体处于高血糖状态时,可通过④→⑤使血糖恢复正常.此时脂肪细胞内有关物质转化的过程是
 

(3)当人体处于低血糖状态时,可直接通过图2的
 
(途径)使血糖恢复正常,也可通过图1的丙方式调节分泌量,兴奋在A处传递时,信号的转变形式是
 

(4)在寒冷的环境中,人体能通过图1的丙方式调节平衡,其反射弧是
 

(5)如果头部受伤导致图1的乙方式调节失控,人体出现多尿现象,则与此有关的是
 
激素;感冒发热患者常在服药后大量出汗使尿量减少,其原因是
 

(6)当人的动脉血压偏高时,动脉管壁上的
 
感受器产生冲动传达到
 
中枢,然后通过
 
神经作用于效应器产生
 
的反应.

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科目:高中生物 来源: 题型:

同一种科学探究方法可能会被不同的科学探究过程所采用,相同的生物材料也可能在不同的实验中被应用.下列有关科学探究方法及生物实验材料的说法正确的有(  )
①用高倍镜观察叶绿体和观察线粒体均可用藓类小叶作实验材料
②观察有丝分裂及低温诱导染色体数目变化均可用洋葱根尖作实验材料
③观察植物细胞的失水和吸水及叶绿体中色素的提取和分离均可用绿色植物成熟叶肉细胞作实验材料
④模拟减数分裂中染色体的变化及探索血糖平衡的调节均可用模型构建的方法
⑤微生物培养基以有机营养为主,MS培养基则需提供大量的无机营养
⑥对提取的胡萝卜素粗品进行鉴定及分离叶绿体中的色素均可用纸层析法
⑦土壤中分解尿素的细菌的分离及记数均可用平板划线法
⑧在“血红蛋白的提取和分离”时,用蒸馏水对红细胞进行洗涤.
A、一项B、二项C、三项D、四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、高吸水性树脂属于功能高分子材料
B、食品包装袋、食物保鲜膜等材料的主要成份是聚乙烯
C、人造纤维、合成纤维和光导纤维都是有机高分子化合物
D、高分子化合物的结构大致可以分为线型结构、支链型结构和网状结构三类

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程,下列有关该图的说法予正确的是(  )
A、图中箭头表示通过迁移,两个种群的基因库.之间有机会进行基因交流,由此可知种群和种群2之间不存在生殖隔离
B、种群1中新基因型A'A的甲虫个体的出现将 会使种群1基因库中的基因频率发生改变
C、种群1中A'基因的出现”最可能的来源是碁、因突变,该来源为生物进化提供了原材料
D、种群1和种群2中不同的自然选择决定了种群1和种群2甲虫的变异和进化方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

人们常用醋酸菌来酿造果醋,下列说法正确的是(  )
A、醋酸菌在线粒体中进行有氧呼吸第三阶段氧与[H]结合时释放的能量最多
B、酿造过程中,当缺少糖源的时候,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再变为醋酸
C、酿造过程中在补充氧气的同时,要定时释放气体以排出细胞呼吸产生的CO2
D、在加入酒精和CaCO3的固体培养基中培养醋酸菌,可观察抑菌圈大小选出高产菌

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同步练习册答案