A. | 研磨时没有加入石英砂 | B. | 画滤液细线次数太少 | ||
C. | 提取时无水乙醇加得太少 | D. | 所用的菠菜叶片太嫩 |
分析 叶绿体色素的提取和分离实验:
1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
3、各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
4、结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答 解:A、提取色素时加入二氧化硅的目的是为了研磨充分,不加就可能导致研磨不充分,提取的色素量少,进而导致滤纸条上色素带颜色较浅,A正确;
B、在画滤液细线时,等滤液干燥后再重复两到三次,画滤液细线次数太少,会使滤纸上的色素量少,也会导致滤纸条上色素带颜色较浅,B正确;
C、提取时无水乙醇加得太少,会使提取到的色素溶液浓绿,滤纸条上色素带颜色较深,C错误;
D、菠菜叶片如果太嫩,叶绿素含量少,也会使滤纸条上色素带颜色较浅,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了色素的提取与分离实验中滤纸条上色素带颜色较浅的原因分析,意在考查考生的分析能力和理解能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a、c分别是指细胞膜、具膜的细胞器 | |
B. | 图中m是指叶绿体的类囊体膜 | |
C. | 图中p是指线粒体的内膜 | |
D. | 图中的f和h分别是指内质网和高尔基体的膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用性引诱剂诱杀害虫会影响③ | B. | ①②分别表示出生率和死亡率 | ||
C. | 预测种群数量变化的主要依据是④ | D. | 种群密度是种群最基本的数量特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5N×104 | B. | 1.25N×106 | C. | 5N×106 | D. | 2N×107 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用10倍物镜观察水绵玻片时,其玻片与物镜的距离为0.5 cm,若改用40倍物镜观察时,则玻片与物镜的距离应调整在1.5 cm左右 | |
B. | 若载玻片上有d字母,则视野下呈现p字母 | |
C. | 若将玻片标本向右移动,一污点不动,则污点可能在物镜上,也可能在目镜上 | |
D. | 视野下观察到眼虫游向右上方,则应将玻片向右上方移动以便追踪 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8、4、4、8 | B. | 4、4、4、4 | C. | 5、4、4、5 | D. | 8、4、5、4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程②必须在有氧条件下才能进行 | |
B. | 过程③④中也能生成少量ATP | |
C. | 在消耗同等质量O2的情况下,人剧烈运动时比安静时生成的CO2要多 | |
D. | 在酵母菌细胞中能够进行的过程有①②③④ |
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