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(1)在植物细胞中,线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器.线粒体中能量转换形式是
 
;叶绿体中能量转换形式是
 

(2)如图图1表示某阳生植物光合作用强度与光照强度的关系.其中的纵坐标表示该植物整体表现出的吸收CO2和释放CO2量的状况.请分析回答:

①当光照强度为b时,限制光合作用强度不再增加的外界因素可能
 
 
等.
②光照强度为a时,光合作用吸收CO2的量
 
.(大于、等于或小于)呼吸作用放出CO2的量.如果白天光照强度较长时期为a,植物能不能正常生长?
 

③如将该曲线改绘为人参(阴生植物)光合作用强度与光照强度关系的曲线,b点的位置应如何移动?
 

(3)图2表示大气中氧气的浓度对某植物组织内CO2产生的影响,试据图回答:
①A点表示该植物组织释放CO2较多,这些CO2主要是
 
的产物.
②由B到C,CO2的释放量不断增加,其主要原因是
 
考点:影响光合作用速率的环境因素,线粒体、叶绿体的结构和功能,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:图1:a点二氧化碳既不吸收也不释放,是光补偿点;
a点之前:光合作用强度小于呼吸作用强度,植物的净光合作用强度小于0;
a~b:光合作用强度大于呼吸作用强度,光合作用强度随光照强度的增加而增强;
b点:光饱和点
b点之:光合作用强度不再随光照强度的增加而增加.
图2:B点:二氧化碳的释放量最少,说明植物呼吸作用强度最弱;
B点之前:随氧气浓度的增加,无氧呼吸强度逐渐减弱,所以导致二氧化碳的总释放量减弱;
B点之后:有氧呼吸随氧浓度的增加逐渐增强,无氧呼吸逐渐停止.
解答: 解:(1)线粒体中发生的能量变化是:有机物中的化学能释放出来,转变成热能和储存在ATP中的化学能;光合作用过程中的能量变化是:光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能.
(2)①当光照强度为b时,横坐标光照强度不再是限制光合作用的因素,所以限制光合作用强度的外界因素可能温度、CO2浓度等.
②光照强度为a时,二氧化碳既不吸收,也不释放,所以光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量;如果白天光照强度较长时期为a,植物能不能正常生长,这是因为白天的净光合作用为0,而夜晚还要进行呼吸作用,一昼夜的净积累量为负值,所以不能正常生长.
③而人参是典型的阴生植物,它在较弱的光照强度条件下就能生长良好,不需要很强的光照,因此,如果把以上的关系曲线图改为人参的,其b点的位置应向左移.
(3)①图中A点氧气的浓度为非常低,所以植物主要进行无氧呼吸,释放出的二氧化碳主要来自无氧呼吸.
②由B到C,CO2的释放量不断增加,其主要原因是随着氧气浓度的增加,有氧呼吸逐渐增强.
故答案为:
(1)有机物中稳定的化学能→ATP中活跃的化学能      光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能
(2)①温度    CO2浓度    ②等于     不能   ③左移
(3)①无氧呼吸      ②随着氧气浓度的增加,有氧呼吸逐渐增强
点评:本题以光合作用和呼吸作用曲线为载体,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.考核学生从题目所给的图形中获取有效信息的能力,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项存在等位基因的是(  )
A、四分体
B、一个双链DNA分子
C、姐妹染色单体
D、非同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米根毛细胞中,核酸的种类有
 
种.HIV含有
 
种核苷酸.大肠杆菌的遗传物质是
 
,由A、G、T、U构成的核苷酸有
 
种.ATP的结构简式
 
,一个ADP中,含有腺苷、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是
 
.ATP脱去两个磷酸基后的产物是
 
.ADP转化成ATP时,所需要的能量来自
 
作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

乙醇脱氢酶(ADH)是参与乙醇在体内代谢的主要酶.提高ADH的活性可缓解乙醇对肝脏的毒害作用.
(1)某研究小组为探究生物能活力素对ADH活性及肝功能的影响进行了以下实验.
实验步骤:
①.选取酒量相当的20名成年男性随机分为两组,先禁酒1周然后抽取静脉血2~3ml测定
 

②.实验组饮用1号酒:生物能活力素:稻花香酒=1:1000,每人饮用250mL/d,共7d;对照组饮用2号酒:
 
,每人饮用250mL/d,共7d,同时在饮酒后第3天,第5天,第7天均抽取静脉血2~3mL,测定饮酒后不同时间的ADH活性以及第7天的肝功能,结果如表.
饮酒前第3天第5天第7天
ADH活性肝功能ADH活性ADH活性ADH活性肝功能
对照组+正常++++++++受损
实验组+正常++++++++++++正常
(“+”数目越多代表ADH活性越强)
结果分析:实验组肝功能正常的原因是
 

(2)另一研究小组为提高ADH活性,采用蛋白质工程,设计预期的蛋白质结构,推测应有的氨基酸序列,找到相应的
 
序列,运用
 
法,通过DNA合成仪获取目的基因.实验过程中,小组不同成员获取到功能相同,结构不同的目的基因,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光学显微镜的一组镜头,目镜标有5×字样和15×字样,物镜标有10×和40×字样.请根据图回答下面的问题.
(1)仔细观察叶绿体的形态时,显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间距离的组合为
 
(用标号作答).此时放大的倍数为
 

(2)在观察时,③与④的显微视野中比较明亮的是
 

(3)若在低倍镜视野中发现有一异物,当移动装片时,异物不动,转换高倍镜后,异物仍可观察到,此异物可能在
 
.              
A.物镜上  B.目镜上  C.装片上  D.反光镜上
(4)通过观察发现:不同种类的细胞的形态、大小等特点不尽相同,说明细胞具有
 
性;同时也看到细胞都有相似的基本结构,这又反映了细胞的
 
性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

光学显微镜是中学生最常用的实验仪器,若用一显微镜观察同一标本4次,每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋,结果得图1.

(1)请从下列目镜与物镜的组合中找出与图象③④对应的是:③
 
;④
 

A.目镜10×物镜40×B.目镜10×物镜20×
C.目镜10×物镜4×D.目镜10×物镜10×
(2)视野最暗的图象是
 
(填序号),图象太暗则应调节
 
 

(3)选择组合C,目镜10×,物镜4×,所观察到的物像是实际物体的
 
倍,这个放大倍数是指
 
若C视野中细胞为180个,则换上B组合,视野中细胞为
 
个.
(4)若在低倍镜下发现有一异物,当移动装片时,异物不动,转换高倍镜后,异物仍可观察到,此异物可能存在于
 

A.物镜上      B.目镜上     C.装片上        D.反光镜上
(5)如图2所示,目镜是
 
(填序号)放大倍数最大的组合是
 
(填序号)

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科目:高中生物 来源: 题型:

2012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家.G蛋白偶联受体调控着细胞对激素、神经递质的大部分应答.下图表示位于甲状腺细胞膜内侧的G蛋白在与促甲状腺激素受体结合形成G蛋白偶联受体后被活化,进而引起细胞内一系列代谢变化的过程.请回答:

(1)促甲状腺激素受体的化学本质是
 
,图中“功能蛋白A”的生物效应是促进的
 
合成和分泌.
(2)过程①需要细胞质为其提供作为原料,催化该过程的酶是
 

(3)过程②除了需要图中已表示出的条件外,还需要
 
(至少写出2项).一个mRNA上结合多个核糖体的意义是
 

(4)科研人员发现有些功能蛋白A分子量变小,经测序表明这些分子前端氨基酸序列正确,但从某个谷氨酸开始以后的所有氨基酸序列丢失,则功能蛋白A基因转录的模板链上相应位置碱基发生的变化为
 
(只考虑一个碱基对的变化,已知谷氨酸密码子:GAA、GAG,终止密码子:UAA、UAG、UGA).

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科目:高中生物 来源: 题型:

自然多倍体形成过程的顺序是(  )
①减数分裂过程受阻;
②染色体数目加倍; 
③通过减数分裂形成染色体加倍的生殖细胞,再通过受精作用形成加倍的合子;
④有丝分裂受阻.
A、①②③B、②③④
C、④②③D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物不同器官对生长素的反应,下列叙述错误的是(  )
A、促进根生长的最适生长素浓度是10-10mol?L-1
B、A点所对应的生长素浓度抑制根、芽的生长,促进茎的生长
C、B点所对应的生长素浓度既不促进也不抑制茎的生长
D、根、芽、茎对生长素浓度的敏感程度依次减弱

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