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1928年,英国格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验下列关于此实验的分析正确的是(  )
  第1组 第2组 第3组 第4组
实验处理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加热杀死的S型菌 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌混合液
实验现象 小鼠不死亡 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 小鼠不死亡 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌
A、实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离出S型活细菌
B、对第4组实验的分析必须是以l~3组的实验为参照
C、本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化
D、本实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子”
考点:肺炎双球菌转化实验
专题:
分析:阅读题干和题表可知,本题的知识点是格里菲思的肺炎双球菌转化实验,梳理相关知识点,然后分析图表,根据具体描述做出判断.
解答: 解:A、格里菲思的实验关键是加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌,即在第4组小鼠死亡并分离出S型活细菌,故A正确;
B、肺炎双球菌转化实验中,各种相互对照时,每组均既是实验组又是对照组,每个实验组除要探究的因素各不相同外,其他条件均相同,最终结论必须由几组实验结果对比得出,故B正确;
C、格里菲思的肺炎双球菌转化实验结论是S型细菌死细胞的某种物质能使R型细菌转化成S型菌,故C正确;
D、格里菲思的肺炎双球菌转化实验结论是S型细菌死细胞的转化因子能使R型细菌转化成S型菌,并没有证明DNA是转化因子,故D错误.
故选ABC.
点评:本题考查肺炎双球菌的体内转化实验的相关知识,意在考查学生的实验分析能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种淡水浮游动物垂直移栖的统计图示,多边形的宽度为不同深处的个体相对数,据图分析错误的是(  )
A、该浮游动物在日出前后集中于岸边
B、该浮游动物昼夜移动可能与温度有关
C、该浮游动物昼夜移动可能与溶解氧含量有关
D、该浮游动物昼夜移动可能与浮游植物的光合作用有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图,①~④表示某细胞内的部分细胞器.下列有关叙述正确的是(  )
A、图中所有的细胞器均为该细胞生物膜系统的组成部分
B、该细胞有可能是动物细胞也可能是植物细胞
C、该细胞所在的生物体可能是消费者,但不可能是生产者或分解者
D、在上图所显示的细胞器中与分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器只有3种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关蓝藻细胞结构与功能的叙述正确的是(  )
A、DNA周围分布着大量核糖体,通过RNA传递遗传信息合成多肽
B、细胞中无内质网、高尔基体等细胞器,不能对蛋白质进行加工
C、DNA分子裸露不形成染色体,但基因的传递遵循孟德尔定律
D、蓝藻细胞的有氧呼吸和光合作用分别在线粒体和叶绿体中完成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程中碱基互补配对方式与翻译过程相同的是(  )
A、DNA自我复制B、转录
C、RNA自我复制D、逆转录

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的目的、材料和所用试剂正确的一组是(  )
实验目的 实验材料 实验试剂
A 检测生物组织中的还原糖 番茄组织样液 斐林试剂
B 细胞大小与物质运输的关系 琼脂块 NaOH、酚酞
C 观察DNA和RNA在细胞中的分布 人口腔上皮细胞 盐酸、蒸馏水、吡罗红、甲基绿染色剂
D 探究温度对酶活性的影响 3%过氧化氢溶液 过氧化氢酶溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学研究方法的叙述中,正确的有(  )
①用样方法调查植物种群密度时,取样的关键是随机取样
②研究土壤中小动物类群丰富度时用标志重捕法
③在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型
④孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法
⑤在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低,沾蘸法则正好相反
⑥调查人群中某遗传病发病率时,最好要选取群体中发病率较高的多基因遗传病
⑦用鸡胚培养H7N9禽流感病毒.
A、二项B、三项C、四项D、五项

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲虚线方框内表示一个生态系统,箭头表示该生态系统能量流动方向.请据图回答:
(1)图中不该存在的箭头是
 
(填序号).
(2)初级消费者排出的粪便中仍舍有部分能量,这一部分能量流向分解者的过程应属于图示中的
 
(填序号).
(3)生长在该生态系统中的蘑菇属于图中的
 
(填字母),蘑菇被人类食用,则实现了生态系统中能量的
 
利用,提高了能量的
 

(4)研究发现该生态系统中的动、植物均有垂直结构,一般认为动物的分层与
 
有关.
(5)请在图乙中画出该生态系统的碳循环模式图.

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析回答有关遗传病的问题.
半乳糖转化为葡萄糖才能被人体利用,如图所示半乳糖转化为葡萄糖的过程,其中控制图中这三种酶的显性基因分别位于17号、9号、1号染色体上,任何一种酶缺乏均可导致半乳糖代谢障碍,出现半乳糖血症.

(1)据图分析下列叙述正确的是
 
(多项选择)
A.基因通过控制酶的合成来控制(半乳糖)代谢过程,进而控制生物体的性状
B.一个性状可以由多个基因控制
C.如果基因A不表达,基因B、基因C也不表达
D.控制三种酶的基因位于常染色体上,遵循基因的自由组合规律
(2)下表是某半乳糖血症患者及其父母与正常人(基因纯合)体内三种酶的活性比较.(任意一对基因杂合都会导致相应的酶活性约为正常人的一半,但可以维持代谢.)
平均活性(μM转换/小时/g细胞,37℃)
酶① 酶② 酶③
正常人(AABBCC) 0.1 4.8 0.32
半乳糖血症患者 0.09 <0.02 0.35
患者的正常父亲 0.05 2.5 0.17
患者的正常母亲 0.06 2.4 0.33
据表分析,写出患者的正常父亲的基因型:
 
;若患者的父母再生一个孩子,患半乳糖血症的概率为
 

(3)人群中有一种单基因隐性遗传病,但不知控制该遗传病的基因在染色体上的位置.部分同学采用遗传系谱分析的方法,并统计各代患者的性别比例.根据结果判断致病基因的位置.
若患者中男性明显多于女性,则
 
;若患者中男性与女性比例相当,则
 
;若患者全是男性,则
 

(4)21三体综合征是一种染色体异常遗传病.调查中发现随父母亲年龄的增加,生出21三体综合征,患儿的概率增大.现诊断出一个21三体综合征患儿,该患儿的基因型是“TTt”,其父基因型是“Tt”,母亲的基因型是“tt”,那么这名患者21三体形成的原因是
 
.根据以上材料分析,为有效预防该遗传病的发生,可采取的有效措施是
 

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