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    （2015秋•新疆校级期末）下面图中甲、乙两图是渗透装置示意图，丙图是根毛细胞示意图．请根据甲、乙、丙三图回答下列问题：（甲图是发生渗透作用的初始状态．乙图是发生了较长时间的渗透作用之后，漏斗内外的水分子达到平衡时的状态．

    （1）作为一个典型的渗透装置，发生渗透作用必须具备两个条件是： 、 ．

    （2）比较甲图中①和②处溶液浓度的大小：① ②（填“大于”或“小于”或“等于”）． 乙图中这两处溶液浓度的大小：① ②（填“大于”或“小于”或“等于”）．

    （3）丙图中⑦为 ，其在渗透系统中的作用类似于甲图中的 （填数字）．⑥中的液体叫 ．

    （4）盐碱地中的植物常出现萎蔫现象，其原因是 ．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省普通高校招生考高三10月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2016春•浙江月考）某农田生态系统的食物网如图所示，请回答：

    （1）该农田生态系统中的生产者是 ．写出该食物网中最短的一条食物链 ．

    （2）黑莺在最长的食物链中处于第 个营养级．从能量流动角度看，处于食物链顶位的黑莺种群数量最少、能量也最少，原因是能量流动是单向的且 ．

    （3）为控制农田鼠害提供依据，可用 法调查黑线姬鼠的种群密度．

    （4）若施用某农药控制三化螟的数量，会导致该农药在黑莺体内积累并对其造成危害．这种现象称为 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省金华市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•绍兴校级期末）需氧呼吸全过程的3个阶段中，相同的产物是（ ）

    A．ATP B．H2O和CO2

    C．H2O和丙酮酸 D．乳酸和ATP

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省金华市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•金华校级期中）某小组进行了低温弱光对番茄幼苗光合作用影响的实验，对照组：25℃，600μmol•m﹣2s﹣1（光强单位），处理16天；实验组：5℃，60μmol•m﹣2s﹣1，先处理8天，再恢复到对照组条件处理8天．实验结果如图所示．下列叙述正确的是（ ）

    A．实验组植株光合速率与气孔导度呈负相关

    B．实验组植株第16天的光饱和点比第8天的高

    C．5℃低温处理番茄幼苗，对其光合作用造成的影响是不可恢复的

    D．若在第4天给实验组植株提供对照组条件，则瞬间叶肉细胞中核酮糖二磷酸的含量上升

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省金华市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•金华校级期中）受精卵经多次分裂产生形态、结构和功能不同的后代细胞，发生这种差异的过程称为（ ）

    A．细胞分化 B．细胞癌变

    C．细胞衰老 D．细胞凋亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．根据所给图一至图五，回答下列问题．

    （1）图一所示全过程叫中心法则，图二、图三、图四生理过程与图一中相对应序号分别是①②⑤．能完成图一中③④的生物是RNA病毒．
    （2）图二生理过程中模板链为P链T链（用图中已命名的核苷酸链来回答）；图三所示生理模板链是A链（用图中已命名的核苷酸链来回答）．
    （3）图三、图四共同完成的生理过程叫基因控制蛋白质合成．
    （4）图四过程不可能发生在D中．
    A．神经元        B．肝细胞C．心肌细胞      D．成熟的红细胞
    （5）图五是tRNA（转运RNA），在生物细胞中共有61种．
    （6）通常少量的mRNA分子就可以迅速指导合成出大量的蛋白质，其主要原因是一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列物质不属于免疫活性物质的是（　　）
    A．抗体B．淋巴因子C．溶菌酶D．激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图是在某动物细胞增殖时观察到的几个时期，分别用L、M、N、P表示，对此正确的叙述是（　　）

    ①N期有8条染色体              ②P期紧接在L期
    ③P期与M期细胞内核DNA数相等    ④M期一条染色体包括两条染色单体．
    A．①②③B．①④C．②③④D．①③

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    4．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述不正确的是（　　）
    A．两者要求的条件完全相同
    B．两者的过程正好相反，互不联系
    C．两者是在不同的细胞器中进行的
    D．动物不进行光合作用，但能进行呼吸作用

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