A. | ①④⑥ | B. | ②④③ | C. | ②⑤⑥ | D. | ①⑤③ |
分析 生命系统结构层次包括:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统.
种群是指一定范围内,同种生物所有个体的总和;
群落是指一定范围内,所有生物个体的总和,包括动物、植物和微生物;
生态系统是指生物群落和其所生存的无机环境.
解答 解:①香山公园中的全部乔木不是一个物种也不是所有的物种,既不是种群,也不是群落;
②一块棉田中的所有幼年棉蚜及有翅和无翅的成年棉蚜是同种生物的全部个体属于种群;
③一块农田中的所有普通小麦、小黑麦不是所有的生物,不是群落,所以加上无机环境,也不是生态系统;
④一片原始森林中的全部动物和绿色植物不是所有的物种,既不是种群,也不是群落;
⑤昆明湖中的全部生物属于群落;
⑥密云水库中的全部生物及其无机环境构成了一个生态系统.
因此依次属于种群、群落和生态系统的一组是②⑤⑥.
故选:C.
点评 本题考查了生命系统的结构层次,要求考生首先能够识记种群、群落和生态系统的概念,能够根据概念准确判断;明确群落必须是指全部生物的总和,而种群只能指一种生物的总和.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京市高二上学期期末生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下列与免疫失调无关的疾病是( )
A.过敏性鼻炎 B.血友病
C.艾滋病 D.系统性红班狼疮
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞,①②表示有关过程),下列有关叙述正确的是( )
A.只有a、b、d三类细胞能识别抗原
B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成
C.①和②过程都需要抗原的刺激才能发生
D.c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,与此图无关的结论是( )
A.生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长
B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C.D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用
D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Yyrr | B. | yyRr | C. | YyRr | D. | yyrr |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交编号 | 亲本组合 | 结实率 |
① | ♀纯合无叶舌×♂纯合有叶舌 | A |
② | ♀纯合有叶舌×♂纯合无叶舌 | B |
③ | ♀纯合无叶舌×♂纯合无叶舌 | C |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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