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下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是(  )
A、使用一定浓度的生长素处理扦插枝条,能提高插条的成活率
B、使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗,能提高芹菜的产量
C、使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率
D、使用一定浓度的乙烯利处理风梨,能让风梨提前上市
考点:植物激素的作用
专题:
分析:1.生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯.
解答: 解:A、生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上可用于促进扦插的枝条生根,A正确;
B、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高,芹菜产量与茎秆有关,B正确;
C、脱落酸抑制种子的萌发,C错误;
D、乙烯主要作用是促进果实成熟,故使用一定浓度的乙烯利处理风梨,能让风梨提前上市,D正确.
故选:C.
点评:考查植物激素调节的知识.意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度的预实验,结果如图所示.在预实验的基础上,他们又进一步设计如下实验探究萘乙酸促进生根的最适浓度.

(1)材料用具:生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等.
(2)配制一系列具有浓度梯度的萘乙酸溶液5份,编号1~5.
(3)实验步骤:
第一步:将月季枝条随机均分为5等份;
第二步:将5份枝条的基部分别浸泡在1~5号NAA溶液中;
第三步:一天后,取出枝条分别进行扦插;
第四步:每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录.
请回答相关问题:
(1)配制的NAA溶液浓度应依次为
 
  (浓度梯度差为1.0ppm).
(2)该实验中的自变量是
 
,因变量是
 
,同时要严格控制无关变量.
(3)请设计本实验的观察记录表
 

(4)实验开始前进行预实验的意义是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞有丝分裂某一时期图象:

(1)该细胞是
 
(动物或植物)细胞,处于有丝分裂的
 
期.
(2)该细胞有
 
个染色体,
 
个DNA分子,
 
个染色单体.
(3)该生物体细胞中含
 
条染色体.
(4)①与⑤两条染色体是经过
 
后产生和
 
形成的.
(5)在图中绘出此种生物细胞有丝分裂过程中的DNA、染色体变化规律曲线.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的是(  )
A、做豌豆杂交实验时,对父本进行去雄采集花粉
B、先分析一对相对性状,后分析多对相对性状
C、科学地设计实验程序,提出假说并进行验证
D、运用统计学方法对实验结果进行统计分析

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关科学家的实验研究的说法中不正确的是(  )
①孟德尔杂交实验中的测交是提出假说的基础 
②赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法研究噬菌体的遗传物质 
③沃森和克里克用建构数学模型的方法研究DNA的结构 
④萨顿借助类比推理得出的结论“基因在染色体上”必然是正确的 
⑤在探究遗传物质的实验中,格里菲斯对DNA和蛋白质等大分子进行了分离.
A、①②③④⑤B、①③④⑤
C、①②③⑤D、①②④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于孟德尔遗传实验和分离定律的叙述,错误的是(  )
A、孟德尔据实验提出遗传因子在体细胞中成对存在,在配子中单个出现的设想
B、F2的3:1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合
C、孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
D、若用玉米为实验材料验证分离定律,所选实验材料不一定为纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于孟德尔豌豆杂交试验的叙述中,不正确的是(  )
A、孟德尔在豌豆花蕾期进行去雄,以实现亲本的杂交
B、孟德尔提出等位基因控制相对性状的假设,来解释所观察到的现象
C、孟德尔做了正交和反交试验,增强了实验的严谨性
D、孟德尔设计了测交实验来验证自己的假说

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某种植物茎的插条分成三组,分别经营养素、植物生长素和营养素加植物生长素处理后,对要根的形成的影响如表,由表中结果不能推断的是(  )
处理方法根形成的数量
无叶的插条有叶的插条
营养素00
植物生长素06
营养素加植物生长素66
①营养素对根的形成无影响                     ②叶对根的形成提供了所必需的某种条件  
③在没有叶的条件下,植物生长素阻止了根的形成    ④从外部提供植物生长素可促进植物形成根.
A、①③B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对等位基因经某种限制性内切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异,用凝胶电泳的方法分离酶切后的DNA片段,并与探针杂交后可显示出不同的带谱(如图甲).根据电泳所得到的不同带谱,可将这些DNA片段定位在基因组的某一位置上.现有一对夫妇生了四个孩子,其中1号性状表现特殊(如图乙),下列推断正确的是(  )
A、1号为纯合子,基因在性染色体上
B、3号为杂合子,基因在常染色体上
C、2号为杂合子,基因在性染色体上
D、4号为纯合子或杂合子,基因在常染色体上

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