分析 分析题图:图示是动植物细胞亚显微结构模式图,其中A为动物细胞,B为植物细胞.结构①为中心体;结构②为内质网;结构③为核糖体;结构④为细胞核;结构⑤为细胞膜;结构⑥为线粒体;结构⑦为高尔基体;结构⑧为细胞壁;结构⑨为液泡;结构⑩为叶绿体.
解答 解:(1)与植物细胞相比,动物细胞内不含有液泡和叶绿体.若B是衣藻细胞,衣藻属于低等植物,以此其细胞质中的细胞器除图中所示外,还应有中心体(或①).若B是蓝藻细胞,蓝藻属于原核生物,因此其细胞质中的细胞器只有核糖体.
(2)若B细胞线粒体中产生的一分子CO2扩散进入相邻细胞被用于光合作用,则该CO2分子穿过两层线粒体膜、2层细胞膜、2层叶绿体膜,磷脂分子共12层.
(3)图中线粒体、叶绿体和核糖体中能进行减基互补配对.
(4)吸收光能的色素位于叶绿体类囊体薄膜(基粒)上.
(5)图B所示若是紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的一部分,则色素主要存在于液泡中.
(6)分析图可知,与能量转换有关的细胞器有线粒体和叶绿体.
故答案为:
(1)⑨⑩中心体(或①) ③
(2)12
(3)③⑥⑩
(4)类囊体薄膜(基粒)
(5)⑨
(6)⑥⑩
点评 本题结合动植物细胞结构示意图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境中血糖含量变化是由胰岛素含量变化所引起的 | |
B. | 胰岛B细胞膜上有葡萄糖受体,可感知血糖升高的变化 | |
C. | 肝细胞膜上有胰岛素的受体,没有胰高血糖素的受体 | |
D. | 胰岛素在内环境中可持续发挥降低血糖的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中种群开始呈“J”型增长,达到K值后呈“S”型增长 | |
B. | 图中种群在时间相对值2时的年龄组成为稳定型 | |
C. | 若图代表蝗虫的数量,则控制虫害应该在时间相对值2以前 | |
D. | 植物群落有分层现象,所以种植玉米时要合理密植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体基质中可以合成葡萄糖 | |
B. | 细胞质基质中可以合成mRNA | |
C. | 线粒体基质中可以将丙酮酸氧化分解 | |
D. | 核基质中可以产生ADP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在杂交育种中,一般从F2开始选种,因为从F2开始发生性状分离 | |
B. | 在单倍体育种中,常先筛选F1花粉类型再分别进行花药离体培养 | |
C. | 普通小麦花粉中有三个染色体组,有其发育的个体是三倍体 | |
D. | 诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ad段表示无酶催化时该反应的活化能 | |
B. | bc段表示酶为底物提供的活化能 | |
C. | 若把酶改成无机催化剂,则图中b点位置会下移 | |
D. | 若将有酶催化的反应温度下降10℃,则ab段会缩短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消化酶的加工与分泌 | |
B. | 兴奋在神经纤维上的传导 | |
C. | 绿色植物的光合作用 | |
D. | 高等植物细胞间通过胞间连丝进行信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•天心区校级模拟)在光学显微镜下鉴定一种新的单细胞生物所属类群,不能作为鉴定依据的结构是( )
A.有无成形的细胞核 B.有无核糖体
C.有无叶绿体 D.有无细胞壁
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