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【题目】为了调查赣江的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题:

(1)制备实验所需的培养基时,在各成分都溶化后和分装前,要进行的是________和灭菌,对培养基进行灭菌的常用方法是____________________。倒平板时要待平板冷凝后,将平板倒置,其主要原因是__________________

(2)该小组可采用上图B所示的_____________(方法)检测水样中的细菌含量。在接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是________________;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为________________

(3)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过灼烧灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是__________________________________

(4)在纯化过程中,在固体培养基上划线分离过程中,正确的操作是__________

A.每次划线时,接种环都需要蘸菌液一次

B.划线分离时,需要把接种环深入到培养基中进行接种

C.划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连

D.在超净平台中进行接种时,不能关闭过滤风

【答案】1)调整pH 高压蒸汽灭菌 防止培养皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染

2)稀释涂布平板法 检测培养基平板灭菌是否合格 38×107

3)将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落不连续单个菌落

4D

【解析】1)培养基的制作过程主要有计算、称量、溶化、调节pH、灭菌、分装.培养基常用高压蒸汽灭菌法灭菌.倒平板时要待平板冷凝后,为防止培养皿盖上的泠凝水落入培养基造成污染,常常需要将平板倒置。

2)微生物培养过程应该进行无菌操作,配制的培养基要进行高压蒸汽灭菌,可以将灭菌后的空白平板进行培养以检测培养基灭菌是否彻底;由由题意知1ml水样中的菌落数是(39+38+37÷3÷0.1×100=3.8×104个,每升水样中的活菌数为3.8×104×103=3.8×107

3)对接种环常用的灭菌方法是灼烧灭菌;在第二次及以后的划线时,总是从上一次划线的末端开始划线的目的是;将聚集的菌体逐渐稀释分散以便获得由单个细胞繁殖而来的菌落。

4)接种环只需要蘸菌液一次,进行连续几次划线操作,A错误;划线分离时,不能把接种环深入到培养基中进行接种,只能在培养基表面进行划线操作,B错误;划线时要将最后一区的划线不能与第一区的划线相连,C错误;在超净平台中进行接种时,不能关闭过滤风,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】乳头瘤病毒(HPV)持续感染可导致宫颈癌发生。科研人员将HPV外壳L1蛋白基因与在人体中不能复制但能有效表达外源基因的痘苗病毒重组,制备新型疫苗。

(1)用痘苗病毒感染鸡胚细胞,一段时间后洗去吸附的病毒,将鸡胚细胞转入液体培养基中培养,培养基中加入适量抗生素以避免_____________。在培养基中加入L1蛋白基因与质粒连接构建的重组质粒,使L1蛋白基因与_____________在鸡胚细胞内发生DNA重组,得到重组病毒疫苗。依据L1基因序列设计引物扩增重组病毒DNA,以检测______________________

(2)为研究重组疫苗的保护作用,将生长发育状况一致的小鼠随机均分为三组,1组注射用PBS缓冲液配制的重组病毒疫苗100μL,2组注射_____________作为对照,3组注射_____________作为空白对照。

(3)给上述三组小鼠皮下注射C3细胞(含有HPV基因的癌细胞),观察、记录小鼠成瘤情况,结果如下。

组别

各组平均瘤重(g)

1

0.192

2

0.347

3

0.916

据实验结果分析,尽管各组小鼠都可成瘤,但实验组小鼠__________________________,说明重组病毒疫苗具有一定的免疫保护作用。接种重组病毒疫苗的小鼠体内表达_____________作为抗原,刺激机体产生特异性免疫。皮下注射C3细胞时,HPV引起_____________细胞迅速增殖、分化,产生大量抗体,从而起到免疫保护作用。根据免疫学知识,注射疫苗后,只有诱发出机体的_____________免疫,才能有效清除癌细胞。

(4)若欲检验重组病毒疫苗是否有治疗作用,对小鼠进行的处理最恰当的是_____________(选填下列字母)。

a.先注射HPV病毒,一段时间后注射重组病毒疫苗

b.先注射重组病毒疫苗,一段时间后再注射HPV病毒

c.先注射C3细胞,一段时间后注射重组病毒疫苗

d.先注射重组病毒疫苗,一段时间后再注射C3细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】DNA分子的复制方式,可以通过设想来进行预测,可能的情况是:全保留复制(A)、半保留复制(B)、分散复制(C)。

请同学们设计实验来证明DNA的复制方式。

实验步骤:

①在氮源为14N的培养基中生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14NDNA(对照)。

②在氮源为15N的培养基中生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15NDNA(亲代)。

③将亲代15N大肠杆菌转移到含14N的培养基中,再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度离心方法分离。

实验预测:

①如果与对照(14N/14N)相比,子代Ⅰ能分辨出两条DNA带,分别是:__________,则可以排除_____,同时肯定是_____;

②如果子代 Ⅰ 只有一条_____,则可以排除________,但不能肯定是_____;

③如果子代 Ⅰ 只有一条中密度带,再继续做子代 Ⅱ DNA密度鉴定,若子代 Ⅱ 可以分出__________,则可以排除_____,同时肯定_____;如果子代 Ⅱ 不能分出_____密度两条带,则排除_____;同时肯定_____

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【题目】如图是育种工作者的育种过程图解。下列相关叙述中正确的是

A. 野生一粒小麦与山羊草能产生杂交后代,属于同一个物种的不同品种

B. 秋水仙素能促进染色体着丝点分裂,使染色体数目加倍

C. 野生二粒小麦为二倍体,能通过减数分裂产生可育配子

D. 此育种过程所遵循的原理是染色体数目变异。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】青蒿素是治疗疟疾的重要药物。如图为利用二倍体野生型青蒿,通过现代生物技术培育青蒿素含量高的四倍体细胞和植株的示意图。请回答下列相关问题:

(1)上述a→d过程涉及的原理有____________________________(至少两项)。其中a为______过程,b过程需要在________________作用下完成,d过程的技术基础是____________

(2)通过e过程可以实现工业化生产青蒿素,有关叙述正确的是________

A.该过程需要适量激素以刺激分化

B.该过程不需要提供有机营养物质

C.该过程需要诱导相关基因的表达

D.该过程的原理是染色体畸变

(3)已知青蒿素的合成受G基因控制,利用________________酶可将G基因从青蒿细胞中分离出,并经改造和扩增后,将其与含有抗生素抗性基因的质粒形成重组DNA,再与经____________处理的大肠杆菌液混合,使重组DNA更易进入大肠杆菌,通过培养大肠杆菌可生产青蒿素。

(4)下列有关基因工程的叙述错误的是________

A.获取目的基因需要酶的催化

B.目的基因能够在宿主细胞中复制

C.大肠杆菌是基因工程的常用载体

D.能够实现定向改造生物性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】世界上首例转基因动物是转大鼠生长激素基因的小鼠(将大鼠生长素基因导入小鼠体内,大鼠与小鼠是不同的物种),其生产过程如图:

(1)通过基因工程生产转基因小鼠,其核心是__________________,所需工具除了载体、限制性核酸内切酶外,还需要________

A.DNA聚合酶 B.DNA连接酶

C.RNA聚合酶 D.解旋酶

(2)据图分析,1的受体2为________细胞;该转基因小鼠的性别取决于______(填“甲”或“乙”)。若要检测该转基因小鼠中目的基因是否成功表达,则可以从小鼠的________中提取生长激素,进行特异性检测。

(3)该实验涉及胚胎移植、______________等胚胎工程技术。胚胎移植前,需要对丙的处理是________________________________________________________________________

若要获得多只和丙具有相同遗传物质的小鼠,可以对早期胚胎进行__________处理。

A.胚胎干细胞核移植 B.胚胎分割 C.胚胎细胞克隆 D.胚胎细胞诱变

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】构成生物大分子骨架的是(
A.肽链
B.碳链
C.核苷酸链
D.磷脂分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程,有关叙述不正确的是(  )

A. 图中给实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原

B. 利用聚乙二醇、灭活的病毒和电刺激等方法均可诱导细胞融合获得乙

C. 用特定的选择培养基对乙进行筛选,融合细胞均能生长,未融合细胞均不能生长

D. 对丙需进行克隆化培养和抗体检测,多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关表现型与基因型关系的说法,不正确的是

A在同样的环境中,表现型相同,基因型不一定相同

B基因型相同,表现型不一定相同

C表现型相同,基因型不一定相同

D在同样的环境中,基因型相同,表现型不一定相同

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