分析 光合作用的过程图解:
解答 解:(1)在实验过程中,要保持光照强度、CO2浓度和温度等环境条件与对照组相同且适宜.9:00时刻,一定光照强度下,光合作用强度大于呼吸作用强度,叶肉细胞内O2移动的方向是由叶绿体类囊体薄膜到线粒体和细胞外.
(2)据图分析可知,在对小麦的各种灌溉措施中,灌溉和雾化处理不会导致植抹出现“午休”现象,其原因可能是两种处理都维持了叶片的水分含量,使气孔不关闭.
(3)图中光合速率的含义可表示为单位时间内单位叶面积02的释放量或单位时间内单位叶面积C02的吸收量.在培育过程中,放射性的氧元素最可能的转化途径是H218O先参与有氧呼吸(第二阶段)生成二氧化礙((C1802),二氧化碳(C1802)再参与暗反应(光合作用)生成有机物(CH218O).
(4)为了进一步探究雾化处理对小麦叶片细胞呼吸是否有影响,可设计的实验方案:可将生理状态相同的小麦叶片均分为2组,一组不做任何处理,另一组雾化处理后,分别置于相同体积的密闭装置中,在黑暗条件下测量细胞呼吸.
故答案为:
(1)光照强浓度、CO2浓度和温度 由叶绿体类囊体薄膜到线粒体和细胞外
(2)灌溉和雾化 两种处理都维持了叶片的水分含量,使气孔不关闭
(3)单位时间内单位叶面积02的释放量或单位时间内单位叶面积C02的吸收量 H28O→C18O2→(CH28O)
(4)可将生理状态相同的小麦叶片均分为2组,一组不做任何处理,另一组雾化处理后,分别置于相同体积的密闭装置中,在黑暗条件下测量细胞呼吸
点评 本题主要考查影响光合作用的因素,意在强化学生对影响光合作用的环境因素的相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高一上期末生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题
一学生做质壁分离和复原实验时,显微镜下只有一个细胞没有发生质壁分离,其他细胞都出现了明显的质壁分离现象,这可能是因为( )
A.该细胞是正在发育过程中的细胞
B.该细胞是死细胞
C.蔗糖溶液浓度太小
D.实验操作不正确
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关论述正确的是( )
A.细胞发生癌变其自由水含量较正常的细胞低
B.生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物,通过在液泡中贮存大量的Na+参与调节细胞液的渗透压
C.为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素,应检测正常叶片中该矿质元素的含量
D.在鉴定脂肪的实验中,苏丹Ⅳ将脂肪染成橘黄色,苏丹Ⅲ染液将脂肪染成红色
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a为mRNA,b、c、d、e为DNA | |
B. | 合成a的场所在细胞核,f代表核糖体 | |
C. | 最终合成的b、c、d、e在结构上完全相同 | |
D. | 该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验目的 | 实验材料 | 检测方法 |
探究温度对酶活性的影响 | 宜用淀粉和淀粉酶,不宜用过氧化氢和过氧化氢酶的原因是①温度能影响过氧化氢的分解. | 问:宜用碘液,还是宜用斐林试剂?②碘液. |
探究pH对酶活性的影响 | 过氧化氢、过氧化氢酶、氢氧化钠、盐酸 | 因变量是③气泡产生的速率 |
验证酶的专一性 | 淀粉、蔗糖、淀粉酶 | 问:宜用碘液,还是宜用斐林试剂?④斐林试剂. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | N/K可代表影响种群增长的环境阻力的大小 | |
B. | t2时组成种群的个体全为幼年个体 | |
C. | t4时种群的年龄结构为衰退型 | |
D. | t5时种群数量达到最大,并不在发生变化 |
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