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下列说法正确的说法(  )

A.分别口服甲状腺激素、胰岛素及生长激素可以治疗地方性甲状腺肿、糖尿病及呆小症
B.在绿色植物的叶肉细胞中,细胞质基质、线粒体基质及其叶绿体基质都能生成ATP
C.在反射弧中神经纤维上的神经冲动的传导方向是单向的;神经递质只能由突触前膜释放到突触间隙,作用于突触后膜,使后一个神经元兴奋或抑制
D.体温调节的主要中枢在下丘脑,寒冷时TSH、TRH、肾上腺素、甲状腺激素、抗利尿激素都会分泌增加

C

解析试题分析:甲状腺激素是氨基酸衍生物,可以口服,而胰岛素及生长激素的本质是蛋白质类激素,口服将失去疗效,A错误;在绿色植物的叶肉细胞中,细胞质基质、线粒体基质及其叶绿体类囊体膜都能生成ATP,而叶绿体基质消耗ATP,B错误;反射弧中神经纤维上的神经冲动的传导方向是单向的;神经递质只能由突触前膜释放到突触间隙,作用于突触后膜,使后一个神经元兴奋或抑制,C正确;体温调节的主要中枢在下丘脑,寒冷时TSH、TRH、肾上腺素、甲状腺激素都会分泌增加,而抗利尿激素分泌减少,D错误。
考点:本题考查激素调节、神经调节等的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

荠菜根的分生区细胞的能量转换场所是(   )

A.叶绿体 B.线粒体 C.核糖体 D.叶绿体和线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关某高等动物浆细胞中物质运输的途径,可能存在的是

A.吸收的葡萄糖:细胞膜→细胞质基质→线粒体
B.抗体:核糖体→高尔基体→内质网→细胞膜
C.合成的RNA聚合酶:核糖体→细胞质基质→细胞核
D.CO2:细胞质基质产生→细胞膜→组织液

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图:将切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上,数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图,将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转,数小时后如乙图所示处理。
以下说法不正确的是                 (      )

A.两天后,胚芽鞘D的生长向左,因B侧生长素多,向下运输多,右侧生长快
B.两天后,胚根E的生长向右,因B侧生长素浓度高,抑制根的生长
C.两天后,胚芽鞘G直立生长,因为X、Y两侧的生长素浓度相同
D.两天后,胚根E的生长向左,因B侧生长素浓度低,根的生长慢

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

撕去紫色洋葱外表皮,分为两份,假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致,一份在完全营养液中浸泡一段时间,浸泡后的外表皮称为甲组;另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间,浸泡后的外表皮称为乙组。然后,两组外表皮都用浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液里处理,一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少。此时甲组比乙组细胞水分渗出量的比较,以及水分运出细胞的方式是[   ]

A.相等,主动运输 B.高,主动运输
C.低,被动运输 D.相等,被动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示人体免疫反应的某些过程,对a、b、c、d四种细胞的判断,正确的是(    )

A.a细胞表示吞噬细胞,能对多种病原体起防御作用,具有识别特定抗原的能力
B.b细胞接受抗原刺激后能增殖分化
C.c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫
D.d细胞通过产生抗体消灭抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物激素的叙述正确的是(   )

A.在植物体内,细胞分裂素等激素自身的合成受基因组控制;顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B.单侧光条件下能影响胚芽鞘尖端横向运输;生长素的极性运输与单侧光照及重力刺激无关
C.芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量;草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
D.燕麦根的向地性生长体现了生长素生理作用的两重性;水平放置的幼苗,茎近地侧生长素较远地侧浓度低,茎弯曲向上生长

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是(    )

A.光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环
B.细胞分裂使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率
C.主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢
D.血糖浓度升高时,胰岛素分泌增加而胰高血糖素分泌减少

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

群落演替的总趋势是(  )

A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高
B.物种多样性的减少和群落稳定性的降低
C.物种多样性的增加和群落稳定性的降低
D.物种多样性的减少和群落稳定性的提高

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