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19.在细胞进行需氧呼吸和厌氧呼吸过程中,都曾产生的化合物是(  )
A.丙酮酸B.乳酸C.酒精D.CO2

分析 1、有氧呼吸的三阶段的场所:
第一阶段:在细胞质的基质中.
反应式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二阶段:在线粒体基质中进行.
反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三阶段:在线粒体的内膜上,这一阶段需要氧的参与,是在线粒体内膜上进行的.
反应式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
2、无氧呼吸的二阶段:
第一阶段:在细胞质的基质中.
反应式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二阶段:在细胞质基质.
反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2
或2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3(乳酸)

解答 解:A、动、植物细胞在有氧呼吸和无氧呼吸的过程中都能产生的化合物丙酮酸和ATP,A正确;
BC、有氧呼吸过程没有酒精和乳酸的产生,B错误、C错误;
D、动物细胞无氧呼吸的过程不产生二氧化碳,动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸,D错误.
故选:A.

点评 本题是对有氧呼吸、产生乳酸的无氧呼吸、产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸过程的比较的考查,对于不同呼吸方式的过程的掌握是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

8.下列有关动物激素的说法正确的是(  )
A.肾上腺素和胰高血糖素有协同作用
B.人工合成的性引诱剂可用于防治害虫
C.跟血糖平衡调节有关的激素只有胰岛素
D.甲状腺激素的分级调节是反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.叶片表面的气孔是由保卫细胞构成的特殊结构,是气体出入植物体的主要通道.气孔能通过开闭运动对外界环境刺激做出响应.请分析回答:
(1)气孔的开闭会影响植物的蒸腾作用、光合作用和细胞呼吸过程的进行.研究表明,气孔的开闭可能与乙烯有关,乙烯是植物体产生的激素,具有促进果实成熟等作用.
(2)研究者取生长良好4-5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开.撕取其下表皮,做成临时装片.从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30min,测量并记录气孔直径.之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30min,测量并记录气孔直径,结果如图1所示.
①此实验的目的是研究探究诱导拟南芥叶片气孔关闭的最适浓度(不同浓度的乙烯利对拟南芥叶片气孔开度的影响).
②图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导气孔关闭,且随浓度增加诱导作用增强.
③用浓度为的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果,做出以上判断的依据是高于此浓度,去除乙烯利后,气孔开度回复减弱(低于此浓度去除乙烯利对拟南芥叶片气孔开度的影响).
(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO(NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如图2所示.
①实验I、Ⅲ结果说明,有乙烯时NO含量增加,气孔直径减小;实验Ⅱ、Ⅳ结果说明,有乙烯时,加入cPTIO后NO含量下降,气孔直径增大.
②由图2所示结果可以推测乙烯利通过诱导NO的产生,导致气孔关闭.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于细胞核的叙述中,正确的是(  )
A.核孔可以让蛋白质和DNA通过B.组成染色质的主要物质是DNA和RNA
C.核仁与核糖体形成有关D.核膜是由一层单位膜组成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.有关酶的叙述,错误的是(  )
A.酶完全水解后肯定都是氨基酸.一旦离开活细胞,酶就失去催化能力
B.1份淀粉酶能催化100万份淀粉水解成麦芽糖;但不能催化水解蔗糖.前者说明了酶的催化作用具有高效性,后者说明了酶的催化作用具有专一性
C.酶参与催化反应后,其化学本质和含量都不变
D.影响酶促反应速度的因素有pH值、温度和某些化合物等

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.研磨绿叶时要加入无水酒精,目的是(  )
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C.补充研磨过程中减少的液体D.只为了使叶绿素溶解其中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列生理过程中,全不需消耗ATP的组合有几项(  )
①肾小管重吸收Na+ ②干种子吸水  ③C3的还原  ④血液与组织液间气体交换  ⑤抗体的合成与分泌  ⑥氨基酸脱水缩合  ⑦CO2固定    ⑧质壁分离⑨葡萄糖进入红细胞.
A.三项B.四项C.五项D.六项

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

8.当人体受到寒冷刺激时,甲状腺激素分泌增加,同时机体做出一定的反应来调节体温.如图一是人体部分组织示意图,a、b、c、d代表人体内不同激素.据图一回答:
(1)兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A的原因是:神经递质只存在于突触前膜内,只能由突触前膜释放作用于突触后膜;
(2)在体温调节过程中,起协同作用的激素是甲状腺激素和肾上腺素;甲状腺能分泌甲状腺激素,而其它组织细胞不能分泌,其根本原因是基因的选择性表达.
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(1)A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH.将A瓶分别与其余的装置比较,可以得出哪些结论?
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②D与C瓶相比较说明甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.基因控制性状表现的主要途径是(  )
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C.RNA→DNA→蛋白质(性状)D.DNA→RNA→蛋白质(性状)

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