实验组 | 5分钟 | 再过5分钟 | 滴加清水5分钟 | |
① | 0.3g/mL蔗糖溶液 | x | 无变化 | 质壁分离复原 |
② | 0.5g/mL蔗糖溶液 | 质壁分离 | y | 无变化 |
③ | 1mol/L KNO3溶液 | 质壁分离 | 质壁分离复原 | z |
④ | 1mol/L醋酸溶液 | 无变化 | 细胞大小无变化 | 细胞大小无变化 |
A. | x为质壁分离,因为细胞壁伸缩性弱于原生质层 | |
B. | y为质壁分离,可能导致细胞失水过多而死亡 | |
C. | ③组最初细胞失水质壁分离的同时,细胞就会主动吸收K+、NO3- | |
D. | ④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量 |
分析 质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层;表现:液泡由大变小,细胞液颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离.
解答 解:A、由于0.3g•mL-1蔗糖溶液大于细胞液浓度,所以x为质壁分离,因为细胞壁伸缩性弱于原生质层,A正确;
B、由于0.5g•mL-1蔗糖溶液过大,导致细胞失水过多,所以不能发生质壁分离复原;因此,y为质壁分离,可能导致细胞失水过多而死亡,B正确;
C、由于1mol•L-1KNO3溶液中的K离子和NO3离子能通过主运输进入细胞,所以可自动复原,C正确;
D、由于醋酸能破坏细胞的生物膜结构,所以无变化,而不是因为细胞吸水量等于失水量,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识点,意在考查学生分析在不同溶液,细胞发生不同现象的原因,难度不大.
科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁沈阳东北育才学校高二下段考试期中生物卷(解析版) 题型:选择题
苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导人棉花细胞是否已表达,其检测方法是( )
A.是否能检测到标记基因 B.是否有抗生素抗性
C.是否能分离到目的基因 D.是否有相应的性状
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④过程只能代表绿色植物的光合作用 | |
B. | 图中A、B分别代表消费者和生产者 | |
C. | 图中③⑤⑧过程表示不同生物的呼吸作用 | |
D. | 农业生产中的松土可以增大⑤过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 竹林中凤尾竹高低错落有致,体现了群落的垂直结构 | |
B. | 群落的组成和外貌随时间发生规律性变化的现象称为群落的时间结构 | |
C. | 淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象,与各种鱼的食性有关 | |
D. | 不同地段的群落植被在水平方向上表现出斑块性和镶嵌性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
装置编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
半透膜面积 | S | $\frac{S}{2}$ | S |
蔗糖溶液体积 | T | T | 2T |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化,核遗传质没有发生改变,但mRNA有变化 | |
B. | 细胞衰老,细胞核变大,代谢速率减慢,细胞内各种酶活性降低,细胞膜通透性改变 | |
C. | 细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育 | |
D. | 细胞癌变,细胞膜的成分发生改变,有的产生甲胎蛋白、癌胚抗原等物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | MERS冠状病毒体内仅有A、U、G、C四种碱基 | |
B. | MERS冠状病毒不能在人工合成的培养基上生长 | |
C. | 病毒是最基本的生命系统 | |
D. | MERS冠状病毒虽不具备细胞结构,但其生命活动离不开细胞 |
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