分析 1、植物组织培养过程包括离体的植物组织或细胞经脱分化形成愈伤组织,再经再分化形成胚状体或丛芽最后发育成完整的植物.
2、培养条件:
①在无菌条件下进行人工操作.
②保证水、无机盐、碳源(常用蔗糖)、氮源(含氮有机物)、生长因子(维生素)等营养物质的供应.
③需要添加一些植物生长调节物质,主要是生长素和细胞分裂素.
④愈伤组织再分化到一定阶段,形成叶绿体,能进行光合作用,故需光照.
解答 解:(1)外植体a、b、c来自同种植株,由于不同细胞的分化程度不同,因此植株A、B、C中的细胞全能性表达程度可能不同.
(2)途径②中用到摇床,因此需要用液体培养基,而途径③需要用到固体(或半固体)培养基.将含B1的试管放在摇床上,通过液体悬浮培养可以分散成单细胞.
(3)外植体C脱去细胞壁过程中需要加入适宜浓度的甘露醇以保持一定的渗透压.原生质体培养成功标志着植物细胞工程技术又向前迈进了一步.
(4)通过大量培养特定细胞系,可以实现能产生重要次生代谢产物(如某些中药)的细胞的大量克隆和产物的工业化生产.
故答案为:
(1)可能不同
(2)液体培养基 固体(或半固体)培养基 液体悬浮培养
(3)A 植物细胞工程
(4)次生代谢产物
点评 本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程育种中的应用,属于对识记、理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1个基因就是1个DNA分子 | |
B. | 基因的基本组成单位有5种脱氧核苷酸 | |
C. | 等位基因位于同源染色体上 | |
D. | 摩尔根通过果蝇杂交实验发现了基因的结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成油脂的元素为C、H、O | |
B. | 蛋白质的生物合成一定有RNA的直接参与 | |
C. | 淀粉、纤维素和糖元发生完全水解的产物都是葡萄糖 | |
D. | 氨基酸的空间结构和种类决定了蛋白质的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病的遗传方式属于伴X隐性遗传 | |
B. | Ⅰ-1、1-2、Ⅱ-3和Ⅱ-4只能为杂合子 | |
C. | 若Ⅱ-6为纯合子,则Ⅱ-6与Ⅱ-7,再生一个孩子,患病的概率可能为$\frac{1}{2}$或$\frac{3}{4}$ | |
D. | 两种致病基因所控制合成的蛋白质相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体 | B. | 核糖体 | C. | 溶酶体 | D. | 中心体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素直接参与细胞内多种生命活动 | |
B. | 植物激素都能促进植物生长 | |
C. | 如果时间允许,弃耕的农田总能形成树林 | |
D. | 海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作灵感,这属于生物多样性的直接价值 |
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