分析 根据实验假设“顶芽产生的生长素向下运输,大量积压在侧芽部位,侧芽部位生长素浓度较高,使侧芽的生长受到抑制”可知实验目的;根据题干所给实验器材“含生长素的羊毛脂、不含生长素的羊毛脂”,同时遵循实验设计的原则,设计实验即可.
解答 解(3)本实验目的是:验证顶芽产生的生长素向下运输,大量积累在侧芽部位,从而抑制了侧芽的生长
变量是羊毛脂是否含有生长素、是否有顶芽,因变量是侧芽的发育情况.因此实验由步骤如下:①用剪刀同时剪去乙丙植株的顶芽;②在丙株去顶芽的切口上放一富含生长素的羊毛脂③预计乙的生长情况是侧芽(或侧枝)生长,而丙的生长情况是侧芽(或侧枝)仍不生长,
(4)甲有顶芽,丙株去顶芽的切口上放一富含生长素的羊毛脂,甲丙侧芽生长情况略有不同主要是侧芽处的生长素的含量(或浓度)不同.
(5)为了进一步证明丙的生长情况是由于生长素的作用而不是羊毛脂的作用,则应对丁做的处理是在株去顶芽的切口上放一不含生长素羊毛脂.
故答案为:
(3)②在剪去顶芽后的切口处放置含有一定浓度的生长素的羊毛脂
③侧芽(或侧枝)生长; 侧芽(或侧枝)仍不生长
(4)生长素的含量(或浓度)
(5)剪去顶芽后,在切口处放置不含生长素的羊毛脂
点评 本题考查生长素的作用及作用的两重性、探究实验,首先要求考生认真审题,根据实验假设推断该实验的目的,准确判断实验的自变量和因变量;再结合题干所给的实验器材,设计实验,预期实验结果并得出实验结论.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年甘肃省张掖市高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2008•卢湾区一模)要检验绿色植物在呼吸过程中放出CO2,必要的一项实验条件是( )
A.要用一株叶片多的植物 B.要在黑暗条件下实验
C.把植物淹没在水中 D.用一株幼小植物
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省大连市高一下段测生物试卷2(解析版) 题型:选择题
(2014•虹口区一模)采用下列哪一组方法,可以依次解决①~④中的遗传问题( )
①鉴定一只白羊是否纯种
②在一对相对性状中区别显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度
④检验杂种F1的基因型.
A.杂交、自交、测交、测交
B.测交、杂交、自交、测交
C.测交、测交、杂交、自交
D.杂交、杂交、杂交、测交
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省大连市高一下段测生物试卷2(解析版) 题型:选择题
(2015春•邯郸校级期中)豌豆中高茎(T)对矮茎(t)是显性,黄粒(G)对绿粒(g)是显性,则Ttgg和TtGg杂交后代的基因型和表现型种类依次是( )
A.5、3 B.6、4 C.8、6 D.9、4
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺刻叶绿茎 | B. | 缺刻叶紫茎 | C. | 马铃薯叶紫茎 | D. | 马铃薯叶绿茎 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
培养条件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
光 | 正常生长,分化 | 不生长,死亡 |
暗 | 只生长,不分化 | 不生长,死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷时,会促进X分泌激素a | |
B. | Y可以分泌多种促激素和生长激素 | |
C. | 缺碘地区的人如不补充碘,血液中的激素b高于正常值 | |
D. | 若手术切除Z,会引起激素a和b分泌减少 |
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