A、此图细胞不可能是蓝细菌细胞 |
B、根据此图有细胞壁、大液泡、叶绿体可判断为植物细胞 |
C、若此图表示洋葱根尖分生区细胞,则不应有的结构是2、9 |
D、此图若表示动物的肝细胞,则不应有的结构为1、2、5 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛B细胞受损 |
B、胰岛A细胞中胰高血糖素基因缺失 |
C、无法将血糖合成肝糖原 |
D、体内细胞缺乏胰高血糖素的受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分裂期,脱落酸促进细胞的分裂 |
B、细胞伸长期,生长素促进细胞的伸长 |
C、成熟期,乙烯促进果实成熟 |
D、在果实生长发育过程中,多种植物激素共同协调起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与单作相比,间作时两种植物的呼吸强度均受到影响 |
B、与单作相比,间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大 |
C、间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率 |
D、大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期 |
B、分裂间期有DNA和中心体的复制 |
C、分裂间期DNA含量和染色体数都加倍 |
D、核膜在分裂前期解体,重新形成在分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛素的合成与分泌 |
B、高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合 |
C、萎蔫的植物细胞出现质壁分离 |
D、细胞膜上糖蛋白的识别过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该男子终身具有抵抗该种禽流感病毒的能力 |
B、该男子的血清可用于治疗感染这种禽流感病毒的患者 |
C、该男子获得的对这种禽流感病毒的免疫力属于非特异性免疫 |
D、该男子具有抵抗各种禽流感病毒的能力 |
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